湖南2018年教师招聘考试教育学每日一练（194）

 个体身心发展的顺序性

1.具体表现：

个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

2.教育启示：

教育者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞"一刀切"("一锅煮")，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

3.知识链接

我国的心理学家将个体的发展划分为八个阶段：即乳儿期(0-1岁)、婴儿期(1-3岁)、幼儿期(3-6、7岁)、童年期(6、7-11、12岁)、少年期(11、12-14、15岁)、青年期(14、15-25岁)、成年期(25-65岁)、老年期(65岁以后)。在每一个人生阶段都会形成一般的、典型的、本质的特征。

4.相关考题

在教育工作中搞"一刀切"、"一锅煮"，把儿童和青年的教育"成人化"，这违反了儿童身心发展的( )

A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个体差异性