湖南2018年教师招聘考试教育学中学备考资料（193）

 掌握知识与发展智力相统一的规律

这一规律包含两点内容：(1)掌握知识是发展智力的基础;(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学习过一次同学会知道，这点与心理学中的能力一节知识相辅相成。

首先我们回忆一下，能力与知识、技能的联系包括两点内容：

①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;

②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

能力与知识、技能的区别也包括两点内容：

①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

就这条规律结合能力相关知识来说，智力就是一般能力，故掌握知识是发展智力的基础，其次知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展，而且能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。所以当单选判断出现这些表述的时候我们知道，都是对的。

3.传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律)

这条规律主要包含两个方面：(1)知识是思想品德形成的基础;(2)学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。

这条规律也叫教育性规律。对应的教学原则是：科学性和思想性统一的原则。

出题考察点：单选喜欢考察的第一点：这条规律的提出者是谁?在教育学开篇我们学过现代教育学之父赫尔巴特，提过教育性原则。没错提出者就是赫尔巴特。19世纪初,赫尔巴特对这一问题作了较系统的阐述,第一次明确提出了"教育性教学的概念"，赫尔巴特认为道德品质的培养是教育的最高目的，但在实现这一目的的同时，却不能放松文化科学知识的传授。因此，道德培养和知识传授构成了学校教育的两个基本内容，形成了实施学校教育的两条基本途径，即通过情感和意志的训练陶冶道德情操;通过系统知识的传授启发。