2018年湖南教师招聘考试基础知识模拟试题（197）

 1.3课程实施

在课程实施中，要素主义者强调接受式学习。在要素主义者看来，教师具有无上的权威，是理智的模范，是知识和真理的占有者，掌握着学科的逻辑体系，了解教育过程，因此教师们有着绝对的主导权。另外课程在实施过程中，要素主义者特别强调对学生心智的训练，尤为强调基础学科方面的训练，认为只有学生掌握了这些学科知识，才能拥有理性的思维和思考能力。

1.4课程评价

要素主义对进步主义不满，就在于它对学生缺乏严格的要求，缺乏严格的学业标准，要素主义指这种做法是危害性极大的。"许多学校系统完全放弃了作为学生升级之条件的严格的学习成绩标准，让全体学生'找时间表准时通过……过去在中年级里有一些'留级生，现在都代之以一些缺乏基本训练并且知识上有缺陷的'跳级生。"要素主义者认为一方面它不能造就社会需要的合作人才，造成教育资源的浪费，造成美国在高科技领域里缺乏与其他国家抗衡的力量。另一方面，缺乏严格的学业标准不仅"对于学习者和民主集体都是严格的不公道"，而且威胁着学校，也威胁着自由本身。因此要素主义课程论主张的课程评价标准是十分严格苛刻的。在他们看来，低目标等于无目标，会带来民族灾难。因此对学生学习要坚持严格标准，如学生达不到标准，就要判不及格，叫他留级。留级固然不经济，而且不很有效，但不能否认其对学生的鼓励作用。