衡阳2018年湖南教师招聘考试教育知识种类（192）

 III不平衡性，一般指两方面内容，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。不平衡的中心思想其实就在于人的一生之中，身心各方面的发展速度是不均衡的。给我们的教学启示是要抓住关键期。关键期这个概念是由奥地利生态学家劳伦兹提出的，关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期，在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。所以，关键期又被称为敏感期。

IV互补性，反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补也存在于心理机能和生理机能之间。身体方面互补一般就考察身体有某些残缺的人，比如盲人的听力特别灵敏，而生理和心理之间的互补，一般是指虽然身体有残缺，但意志特别坚强，身残志坚，比如霍金、张海迪、海伦凯勒都算是身心互补的代表。给我们的教学启示是要结合实际，扬长避短。