衡阳2018湖南教师招聘考试常见考点（193）

 (一)影响教师身体素质的原因

关于影响教师身体素质的研究比较少，从已有研究表明，导致教师身体健康问题可以从外部因素(压力)和内部因素(教师自身)两个方面进行分析。压力主要从三个方面，一是工作压力，即大多数教师白天在校工作已经很忙,一人兼两三个班、三四个班的课是很普遍的,傍晚回家后仍然要改作业、阅试卷、备课,家访基本是下班后或节假日进行，极少有时间用于必要的休息;二是生活压力，主要表现为工资水平仍然较低、住房条件差,`生活环境欠佳、闲暇休息少;三是心理压力，即由于整个社会拿升学率来衡量教师和学校水平的高低，教师之间也把升学率作为竞争的目标，这就造成教师心情紧张焦虑。形成很大的心理压力;生活中挫折颇多、困难较大,后顾之忧繁杂,又形成很大的心理压力。此外,教师在社会中的实际地位不高,办事困难,也给他们形成较大的心理压力。教师自身因素则从教师不良的生活习惯以及缺乏锻炼等方面。

(二)影响教师心理素质的原因

国内学者所做的大量研究结果表明，导致教师心理健康问题可以从外部因素(社会、学校、家长及职业特点)和内部因素(教师自身因素)两方面进行分析。如何鹏等(1997)采用自拟的"负性生活事件调查表"对太原市442名中小学教师进行调查结果，显示影响教师心理健康水平的因素为家庭经济困难、与爱人或父母不和、工作学习中压力大、对现职工作不满意、子女管教困难。俞国良等从社会因素、职业因素和个人因素三个层面对影响教师心理健康的因素做了分析和研究。徐学俊等研究认为，导致教师心理健康问题的因素主要来自社会、学校、家庭和个人。社会因素包括社会提供给教师工资待遇低、社会对教师的要求和态度、教育体制等;学校因素主要是学校管理和条件、学生的品行和学习情况、学校的人际关系;家庭和个人因素则与何鹏的一致。吴洪艳则从同事关系、娱乐数量、职业态度和家庭情况四个因素分析教师心理健康问题。