衡阳2018湖南教师招聘考试常见考点（195）

 要素主义巴格莱在《要素主义者宣言》中对当时美国的课程改革运动提出了严厉批评，因为课程并没有建立在全国人民的文化基础上，也没有意识到国家、民族对于学校课程内容有着怎样的利害关系，于是发文进行严厉的批评。

要素主义认为课程的内容应该是人类文化的共同要素，选择课程的内容首先要考虑到国家和民族的利益，在教学上主张给学生提供分化的、有组织的经验。最大的特点在于，它是由若干们学科组成的，而每一门都有自己固定的逻辑体系，这样不仅能让学生掌握系统的知识，而且对学生的智力也有一定的训练，由此在内容的筛选上更偏重于自然学科。这样不仅能打破活动课程相互混淆的局面，又把课程的内容建立在民族和国家利益之上，既重视了学科的体系，也重视了对学生智力的训练，所以是当前课程领域的一大进步。

紧接着发展而来的就是永恒主义流派，认为具有理智训练价值的传统的"永恒学科"的价值高于实用学科的价值。赫钦斯在《美国高等教育》一书中说，课程应当主要由永恒学科组成，因为能将世世代代的人联系起来的，只有那些不变的永恒学科，也就是指的是那些经历了许多世纪而达到古典著作水平的书籍。