2018湖南教师招聘考试中学备考资料（205）

 因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况的改变。不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态，担负起促使个体社会化和社会个性化的神圣职责。深入地认识这三种要素，一方面是对"教育"概念认识的深化，另一方面也为教育形态的认识提供思想基础。本次讲解我们将更多来认识"教育者"的内涵。

说到"教育者"，我们最熟悉的就是学校教我们的教师了。但是如果仅仅说教育者指的就是教师那就 不准确啦。那教育者在教育学中的定义是什么呢?"教育者"就是从事教育活动的人。由于"教育"定义的不同，人民对教育外延的理解也不同。如果将"教育"按照广义的概念，即理解为一切能够增进人们知识和技能，影响人民思想品德的活动，那么任何人都可以是教育者，因为任何人在日常生产和生活中总会通过各种途径对他人的态度、知识、技能及思想品德产生影响。在这个意义上，我们可以说父母是教育者，也可以说新闻记者是教育者，甚至可以说政治家是教育者。如果将教育按照狭义的概念理解，即理解为"学校教育"，那么"教育者"主要指"教师"，因为只有教师才是专门从事学校教育工作的人。如果将"教育"理解为"思想政治教育"，那么一切有助于提高人民思想政治觉悟的人都是教育者。在这个意义上，我们可以说环卫工人也是教育者。如果将"教育"定义为"引起学习的过程"，那么，任何能够引起某种学习行为的人都是教育者。在这个意义上，我们可以说，装有学习程序的计算机也可以算作是教育者。