怀化2018湖南教师招聘考试真题（198）

 1.定义

班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地想全班学生集体上课。

2.班级授课制的基本特点

(1)以班为单位集体授课，学生人数固定;

(2)按课教学，"课"是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课;

(3)按时授课，把每一"课"规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为"课时"，课与课之间有一定的间歇和休息。

班级授课制用三个字简单概括："班""课""时"。

3.班级授课制的产生

(1)产生标志：1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。

(2)中国采用班级授课制，始于1862年清政府在北京开班的京师同文馆。

4.班级授课制的优缺点

(1)优点

①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;

②有利于学生获得系统的科学知识;

③有利于大面积培养人才;

④能够充分发挥教师的主导作用;

⑤有利于发挥集体教育的作用。

(2)不足

①不利于学生主体性的发挥;

②不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力;

③不利于因材施教，难以满足学生个性化的学习需要;

④缺乏灵活性，不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化。

以上是关于班级授课制在教师招聘考试中涉及的考点，其中班级授课制的定义、产生、基本特点多以客观题的形式呈现，班级授课制的优缺点多以主观题的形式呈现，最后让我们通过题目来巩固一下知识点。

【例题】随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断扩增，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并被推广应用。中国正式采用班级授课制度是在( )。

A.南宋末年 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后

【答案】C。解析：中国采用班级授课制，始于1862年清政府在北京开班的京师同文馆。故选C。