湖南岳阳2018教师招聘考试专业资料（202）

 学生是自我教育和发展的主体

1.依据

(1)学生是具有主观能动性的人，他们会有自己的选择和判断。

(2)学生在接受教育时，有一定的素质和想法，可以进行自我教育。

2.表现

(1)自觉性，也叫主动性。它表现在学生能依据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。这是最基本的内容。它强调的是能主动地采取行动达成目标。比如小学生能够主动写家庭作业，可能会有家长的帮助辅导。

(2)独立性，也叫自主性。它表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。它强调的是可以调节和控制自己的行动。比如说小学生能够独立完成作业，自己查找相关学习资料。

(3)创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且还有超越意识。学生总是有一些新颖的、与众不同的想法。比如学生经常自己做一些小发明、小创造，参加航模比赛等等都是创造性的体现。

(三)学生是发展中的人

学生有很大的发展可能性和可塑性，是指向未来的。包括三层含义：

1.学生具有和成人不同的身心发展特征。这与我们之前学习的个人身心发展规律的阶段性相联系，学生和成人处于两个不同的阶段，差异还是非常大的。卢梭曾经说过"把成人看作成人，把儿童看作儿童"，就是说我们要区别对待学生和成人。

2.学生具有发展的巨大潜能性。他们正处于身心不断发展的时期，未来会有无限的可能。比如我们常常说的莫欺少年穷，将来也许就是大富翁了。所以作为一名教师要认识到学生的潜能，并且有意识地去培养和挖掘。

3.学生有发展的需要。我们之前学习过马斯洛的需要层次理论，说到每个人都有多种需要，起主导作用的也不相同。作为一名学生当然也有自己的需要，主要就是认知需要，不断学习来满足自己的好奇心和求知欲，同时也不断促进自己的发展。