湖南益阳2018教师招聘考试专业资料（204）

 1.学科课程

(1)基本内涵：是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。

如：我国古代的"六艺"、古希腊的"七艺"和武士"七艺"(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)都可以说是最早的学科课程，或是说学课程的雏形。

(2)代表人物：孔子、夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等。

(3)优点：①重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性;②有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授知识。

(4)缺点：①不重视相互联系，造成和加深学科的分离;②不利于联系学生的生活实际和社会实践;③忽视学生的兴趣和需要

2.经验课程也被称为生活课程或是活动课程

(1)基本内涵：是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

(2)代表人物：杜威、克伯屈

(3)优点：①强调学习者当下的直接经验的价值;②主张在活动中进行教学和教育。(4)缺点：①经验课程容易导致忽略系统的学科知识的学习;②忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的知识学习。

3、综合课程

(1)基本内涵：是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。例如：品德与生活、品德与社会、科学等。

(2)代表人物：怀特海

(3)优点：①体现了文化或学科知识间相互作用、彼此关联的发展需求;②有利于学生把来自学术与非学术领域的知识、技能整合起来，解决现实中的种种问题;③有助于减少科目繁多的现象。

(4)缺点：①忽视每门学科自身逻辑;②教材编写、教师授课以及学生评估方面困难