教学的任务

 教师招聘考试中，“教学的任务”这一部分的内容主要以单选题、多选题、判断题的形式出现，考察多为识记类题型，具体内容如下：

 

一、形式教育与实质教育

 

1.形式教育(重智力，轻知识)

 

时间：17世纪

 

代表人物：洛克(英国)、裴斯泰洛齐(瑞士)

 

观点：认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

 

基础：官能心理学

 

2.实质教育(重知识，轻智力)

 

时间：18世纪末和19世纪初

 

代表人物：赫尔巴特(德国)、斯宾塞(英国)

 

观点：认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

 

基础：联想主义心理学

 

二、我国现阶段的教学任务(双基+三力+一品德一审美一个性)

 

(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。

 

(2)发展学生的智力、体力和创造才能。

 

(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。