湖南教师资格每日一练52

 

A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 热情

 

2.升入初一的俊杰突然好像不认识自己了，“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?( )。

 

A. 亲密对孤独 B. 勤奋对自卑 C. 同一性对角色混乱 D. 信任对不信任

 

3.某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于( )。

 

A. 内部、稳定性的归因 B. 外部、稳定的归因

 

C. 内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因

 

4. 刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是( )。

 

A. 有效说服 B. 树立榜样 C. 群体约定 D. 价值辨析

 

5.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。

 

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造

 

答案及解析：

 

1.【答案】B.情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激等三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。“一周过去了仍心情愉悦”是心境在一段时间内的延续，“往常觉得平淡的事也能让他很高兴”指的是心境的弥散性。

 

2.【答案】C.12~18岁处于自我同一性对角色混乱阶段，这一阶段发展的任务是培养自我同一性。所谓自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。就是个体尝试把自己有关的各个方面统合起来，形成一个自己觉得协调一致的整体。题干中初一年级的俊杰年龄处于12~18岁之间，“我到底是谁?我将来做什么呢?”，他的这些问题，是在思考和整合自己的整体追求和形象，属于自我同一性对角色混乱。

 

3.【答案】A。题干中归结的原因“自己不是学这科的料”属于“能力”因素的归因，能力是内部、稳定和不可控的归因。

 

4.【答案】C。小学生品德培养的常用方法有：(1)有效地说服;(2)树立良好的榜样;(3)利用群体约定;(4)价值辨析;(5)给予恰当的奖励与惩罚。其中利用群体约定是指：经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，是成员承担执行的责任。题干中刘老师与学生们一起讨论网络语言的危害，形成了一定的共识，共同提出了具体要求。这种方法即是群体约定。

 

5.【答案】B。负强化通过中止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。题干中教师的“点名”是一种厌恶性刺激，趴在桌上后就不会被提问，即通过趴在桌上的行为撤销了被“点名”这种厌恶性刺激，然后趴在桌上的行为增加，属于负强化的例子。