教师资格考试考点分析—中国古代手工业的发展

 教师资格考试考点分析—中国古代手工业的发展

 

一、考情分析

 

中国古代手工业的发展，是教师资格考试当中的高频考点。考查的内容比较固定，如手工业的组成部分、纺织业、冶炼业、制瓷业的成就等知识点，这就要求考生在备考的过程中要着重掌握这些史实。

 

历次考试中针对这一内容的考查形式主要以选择题等方式来呈现，这就要求考生在考试过程中灵活应用。

 

二、知识点呈现

 

1.古代中国手工业类型

 

(1)家庭手工业：以纺织业为代表，作为农户的副业，主要用来交纳赋税和家庭消费。

 

(2)民营手工业：春秋战国时期私营工商业兴起，明代中叶以后民营手工业超过官营手工业，占主导地位，并产生雇佣劳动关系。

 

(3)官营手工业

 

①历程：夏、商、西周时期，手工业全部由官府垄断，“工商食官”;春秋时期继续发展;西汉时将最有利可图的行业收归官办。

 

②代表了中国古代手

 

 

工业技术的最高水平，促进了手工业的发展;“工官”制度(官营手工业制度)使得技术发明和革新不能服务于社会，技艺的传承也具有封闭性，往往导致技艺失传。

 

 

 

2.古代中国手工业成就

 

(1)纺织业

 

新石器时代：距今四五千年我国已养蚕并有了丝织品。

 

汉代：丝织业发达，丝织品通过丝绸之路远销地中海地区，中国有“丝国”之称。

 

唐代：官营纺织业规模大，私营纺织作坊兴起;吸收了波斯的织

 

 

法和图案风格。

 

 

 

宋元：棉花种植普及，棉纺织技术已经推广到闽粤地区;纺织品种类繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格;元朝黄道婆推动了棉纺织业的发展，松江成为棉纺织业的中心。

 

明清时期：明朝中后期，丝织业中出现了资本主义萌芽。

 

(2)制瓷业

 

商到东汉：是陶向瓷发展的过渡阶段。

 

东汉晚期：出现青瓷。

 

魏晋南北朝：出现白瓷。

 

唐朝：出现唐三彩;制瓷业成为独立的生产部门;形成南青(越窑)北白(刑窑)两大制瓷系统。

 

宋朝：制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现了五大名窑(定窑、汝窑、哥窑、官窑和钧窑)。

 

明清时期：景德镇成为“瓷都”，宣德年间的青花瓷最佳;康熙年间发明粉彩瓷器工艺，雍正时期粉彩瓷器烧制技术达到顶峰;中外闻名的珐琅彩也出现了。

 

(3)冶金业

 

①青铜铸造业

 

夏商周时期被称为青铜时代。这一时期的青铜器数量多、种类齐备，铸造技艺精湛，后母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。

 

②冶铁业：春秋时期，铁器时代到来。

 

冶铁技术的进步：春秋——生铁冶炼和块炼铁;东汉——杜诗发明水排;南北朝——发明灌钢法。

 

冶金燃料的发展：煤(汉代开始、北宋普遍)—焦炭(南宋末年开始)。

 

3.古代中国手工业特点

 

(1)生产部门不断增加，劳动分工日益细化，生产技术不断进步。

 

(2)生产规模不断

 

 

扩大，明朝中后期出现资本主义萌芽性质的工场手工业。

 

 

 

(3)官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。

 

(4)手工业生产布局随着经济重心南移发生相应变化。

 

(5)生产技术长期领先于世界，产品远销海外、享誉世界。

 

三、经典例题

 

1.《中国经济制度史论》中说：“中国传统手工业各大部门都出现过工厂雇佣现象，唯独棉纺织业没有出现。”中国古代棉纺织业没有出现雇佣现象的原因主要是( )。

 

A.政府推行重农抑商政策 B.外来棉纺织品的强有力竞争

 

C.棉花主要是官营手工业 D.小农经济的阻碍

 

1.【答案】D。解析：中国古代社会是自给自足为主的农耕状态，耕织结合是主要特点，家庭手工业最主要的部门是宋元之后就占主导的棉纺织业，故选D项;B项是鸦片战争后的现象，排除;C项不符合史实，不选;A项不能解释其他行业和棉纺织业的差别，排除。

 

2.古代南京云锦集历代织造工艺之大成，位列中国古代四大名锦之首，是专供宫廷御用或赏赐功臣之物。云锦配色多达十八种，大量使用金线，形成金碧辉煌的独特风格。其织造工艺高超，用“七个范子，八个障子”就能把杂乱无章的线理得井井有条，成语“七上八下”就出自云锦。南京云锦最有可能生产于( )。

 

A.民营手工业 B.官营手工业

 

C.机器制造业 D.家庭手工业

 

2.【答案】B。解析：材料反映了古代南京云锦生产技术高超，为四大名锦之首，其生产专供宫廷御用或者赏赐功臣，体现了官营手工业生产的特点，故选B。AD两项不符合材料，C项出现于近代，故排除。