教学模式：传递一接受模式或者自学-辅导模式

 1.传递一接受模式

 

这是我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的广为人知的种教学模式。

 

(1)理论基础:赫尔巴特的形式阶段论。

 

(2)教学目标：传授系统知识，促进学生发展为未来生活作准备。

 

(3)教学基本程序：引起求知欲—感知教材—理解教材 —巩固运用—检查评价。

 

(4)教学评价。

 

优点:能充分发挥教师的指导作用能使学生在短时间内掌握系统的科学知识，同时对培养学生的科学思维方式和提高他们的逻辑能力也能起到积极作用。

 

缺点：如果教师只是机械地套用该教学模式的程序，容易形成“注人式”“满堂灌”,不利于学生主动性的充分发挥。

 

2.自学-辅导模式

 

自学一铺导式教学模式是在教师指导下学生自己独立进行学习的模式。这种教学模式是我国教育界根据培养学生独立思考能力而提出的。

 

优缺点评价:(1)并不是所有内容都适合学生自学。(2)学生自学能力的培养是一个渐进的过程,教师应有意识地进行培养。(3)该模式的运用,要求教师有较高的业务水平,能够有的放矢地对学生进行个别辅导。否则就很难实现教学目标，甚至导致教学质量下降。