“为人师表”规定：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
可分为基层含义：
一、对自己的要求
“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则”可理解为严格遵守日常规章制度，以此做出表率。
二、言行举止的要求
“衣着得体，语言规范，举止文明”可理解为教师的言论、举止方面要严格要求，例如妆容得体大方，使用文明用语等。
三、人际关系的要求
“关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长”可理解为对待同事，要尊重、团结，对待家长要尊重、理解。
四、对物质方面的要求
“作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”可理解为面对物质诱惑，教师能坚守道德底线。
最后一方面是考试的“宠儿”，一方面是由于这是修订后的版本变动较大的部分，另一方面在教学实际中常见的违反《规范》的行为。考生需正确解读。
“不收礼”并不意味这一切礼物都不能收。例如学生自制的卡片、学生创造的诗作、美术作品等，在规范允许的范围内，教师可以接收，这代表了学生对老师的喜爱和尊敬。只要那些超出一定价值的物品，例如：购物卡、奢侈品等，这是绝对禁止的。
“收礼”问题在1997年版本、2008年版本分别作出不同规定，前者规定为“廉洁从教”，后者规定为“为人师表”，考生解题时需灵活处理，如若作为单选题，“廉洁从教”与“为人师表”同时出现，则按照“廉洁从教”处理，因为更加贴合题意。
考生常犯的错误是选择“爱国守法”，认为教师的行为没有做到“依法执教”。“法无明文规定不为罪”，意识是严格根据法条规定作出判断，而才法条里，并没有专门就此作出明确规定，因此不做违反“爱国守法”处理。除非案例中明确表示，数额一定大，或者强行求取财务(如补课费)，这是因为侵犯学生财产权，才考虑违背“爱国守法”。
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