湖南教育学之小学德育概述(1)

 　　一、什么是德育

　　(一)德育的概念

　　伦理学上的德育：侧重人的行为规范和风尚，培养人的一定的道德品质。

　　教育学上的德育：是相对于智育、美育来划分的，范围广，包括思想教育、政治教育和道德教育，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。

　　广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。狭义的德育则专指学校德育。

　　(二)学校德育

　　1、学校德育的概念

　　学校德育是指教育者在特定的时间、空间内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。简言之，就是教师有目的地培养学生品德的活动。

　　2、学校德育的性质

　　社会性、历史性、阶级性、稳定性和连续性、继承性、全球性特征。

　　(三)小学德育

　　1、定义

　　小学德育是针对儿童的思想品德所进行的教育活动。

　　2、特点

　　它具有鲜明的特点，表现为小学德育的基础性和奠基性。

　　基础性：小学德育的主要任务是对儿童进行最基础的道德启蒙教育，已形成初步的政治理想、思想观点和良好的道德行为习惯。

　　奠基性：小学德育对儿童未来人生的走向起着决定作用。

　　(四)小学德育的构成

　　1、道德教育：引导小学生逐步理解与领会社会主义的道德理想与道德规范，初步理解人与人之间应具备的道德关系，养成良好的道德行为习惯。其中，基本道德和行为习惯的教育是小学德育内容的重中之重。

　　2、政治教育：引导学生逐步理解与领会坚持社会主义道路、坚持共产党领导的正确性与必要性，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场。

　　3、思想教育：引导学生逐步理解与领会世界、社会与人生的丰富性与复杂性，教导学生学会思考，并在教育者的引导之下，逐步形成正确的人生观和科学的世界观。

　　4、三者关系：三者共同构成了小学德育，又有各自的特点，相互联系、相互促进又相互区别，政治、思想教育是目标，是方向，它完成的是儿童发展的定向性任务，而道德教育则是基础，是关键，它完成的是教人做“人”的思想及行为上的准备。

　　(五)小学德育的任务

　　《小学德育纲要》规定了我国小学德育的任务：“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想品德基础。”(了解)