湖南高中信息技术《音频、视频、动画信息的加工》教材解读

 

一、教材解读

 

本部分的内容主要分为音频信息加工和视频信息加工两大部分，目的是让学生了解音频、视频、动画信息的加工过程、一般方法、步骤、注意事项等内容，实践性较强，但教学内容较多，教学组织方面有一定难度。

 

这两部分内容每一个部分都可以单独拿出来作为10分钟的片断教学内容。如果是说课的话有两种处理方式：一是整部分内容即音频、视频、动画信息的加工作为说课内容;二是这两部分内容中的每一部分单独作为说课内容，即分为音频信息加工、视频及动画信息加工都可以单独做为说课的内容。至于选择哪一种方式可以根据说课时间的长短自由决定。

 

注意：学生在学习完本节内容之后，能够对音频、视频、动画信息加工方法及其步骤有一定的了解，最重要的是能够自己动手，根据实际情况需要灵活选择不同的音频、视频编辑软件对信息进行加工。因此在讲解的过程中应重点引导亲自动手操作来学习新知。

 

二、教材的使用

 

(一)新课讲授

 

 

 

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在讲解“音频采集准备”的时候，由于内容相对较多，可以按照下面的方式设置活动：

 

1.引导学生分组讨论后，找小组代表回答总结。

 

注意：本节课可以提前给学生分组，注意组间同质组内异质，以便讨论问题、后续完成任务都能以小组为单位来相互激发创新思维。

 

2.在讲解采集音频文件注意事项时可以使用教材中的这部分内容。由于问题相对简单，可以让学生结合教材独立思考后回答。

 

 

 

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3.讲解音频采集过程，可以采用任务驱动法，布置的任务可以参考教材实践中的内容。

 

 

 

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注意：这部分的内容在学习的时候可以结合学生的学习、生活情境，或者结合学科知识去录制音频文件。

 

这三个知识点学完之后，为了突出学以致用，教师要引导学生通过亲自动手制作音频文件来加深对知识的理解。

 

在讲解用cool edit pro 软件进行“音频信息的基本加工”的时候，可以先示范演示，再让学生结合教材中的以下内容来完成音频加工的任务：

 

(1)删除噪音操作

 

 

 

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(2)音频信息的简单合成

 

 

 

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(二)巩固的环节可以利用下列内容

 

 

 

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注意：可以让学生根据自己的喜好，设置不同的效果，充分尊重学生的个性化发展。

 

(三)布置课后作业的部分可以利用教材中以下内容

 

 

 

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注意：由于音频文件本身具有多样性，学生对音频编辑软件的应用水平参差不齐，布置作业要具有一定的开放性，让学生充分发挥主观能动性，创造个性化的多媒体作品。