湖南中学教育学考试重点：教育目的的概念和层次结构

 

　　广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面

 

　　发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什

 

　　么样人才的总的要求。简而言之，教育目的即培养人的质量规格。

 

　　二、教育目的的作用

 

　　教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育

 

　　活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的对整个教育工作的指导意义是通过

 

　　发挥以下作用实现的：

 

　　1.导向作用;

 

　　2.协调作用;

 

　　3.激励作用。

 

　　4.评价作用。

 

　　三、教育目的的层次结构

 

　　(一)国家的教育目的

 

　　(二)各级各类学校的培养目标

 

　　根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为培养目标。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

 

　　(三)教师的教学目标

 

　　教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

 

　　教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，它们彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标是可以测量的.但不能测量目的。