高中政治《生活与哲学》说课稿《实践及其特点》

 高中政治《生活与哲学》说课稿《实践及其特点》

 

各位评委老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《实践及其特点》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

 

一、说教材

 

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

 

《实践及其特点》是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元第六课第一框第一个子目，本子目的主要内容是知道实践的含义、构成要素以及实践的三个基本特征，能够判断出哪些活动属于实践活动。

 

二、说学情

 

作为教师，不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来，我将对学情进行分析。高二年级的学生已经具备一定的抽象思维能力与概括能力，在课堂上比较活跃，参与度高，但是对哲学上的很多概念还是模糊不清、模棱两可，比如客观物质性、主观能动性、实践等概念，因此本节课应该更多地举一些例子帮助学生理解概念。

 

三、说教学目标

 

【知识目标】

 

识记实践的含义、构成要素以及实践的特点，能够判断哪些活动属于实践活动。

 

【能力目标】

 

通过小组讨论、自主探究的学习过程，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。

 

【情感态度价值观目标】

 

树立科学的实践观，培养实践第一的观点。

 

四、说教学重难点

 

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

 

【重点】

 

实践的含义、构成要素、特点。

 

【难点】

 

实践的三个基本特征。

 

五、说教学方法

 

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我的教学方法主要有小组讨论法、提问法、讲授法等。

 

六、说教学过程

 

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计。

 

环节一：新课导入

 

首先是新课导入环节，好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住，不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还激发学生强烈的探究欲望，基于本节课内容和学生特点，我的导入是通过引用案例设问的方法来展开：从古至今，人们对宇宙充满着憧憬，随着科学技术的发展，人们成功发射了人造地球卫星、载人飞船，进行了以月球探测为主的深空探测活动。可以说，在人类不懈的努力探索中，人类正在慢慢地揭开宇宙的神秘面纱，触及它真实的模样，那么人类对于宇宙的认识到底从何而来，人的认识不是从天上掉下来的，也不是人脑中固有的，人的认识来自于实践。那么什么是实践?它有什么特点?带着这些问题，我们进入今天的新课《实践及其特点》。

 

环节二：新课讲授

 

其次是新课讲授环节，在这一环节，我主要采用案例法与提问法，多设置一些情境提问从而引发他们的学习兴趣与探究欲望，提高他们的判断能力、概括能力以及抽象思维能力。

 

第一，针对导入的案例，设置疑问，引导同学们思考探月活动的主体是谁，活动的对象是什么，这种活动是纯主观的思维活动吗?引导学生得出实践的含义是人们改造客观世界的物质性活动，实践是以人为主体，以客观世界为对象的物质性活动，实践是一种直接的物质性活动，可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。为了巩固对实践概念的理解，我会出示几种活动例子让同学们判断哪些活动是属于实践活动，例如蜜蜂筑蜂房，这就不是实践活动，因为活动的主体不是人。

 

第二，设置三个问题情境，引导学生得出实践的三个基本特征，即客观物质性、主观能动性与社会历史性。问题一：“工人建房子”是实践活动吗?由哪几个要素构成?这些要素的共同特点是什么?引导学生得出工人建房子是实践活动，实践的构成要素包括实践的主体、实践的手段与实践的对象。这些要素具有客观物质性，另外，实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，故实践具有客观物质性。问题二：鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别?为什么?引导学生得出实践是一种人的有目的、有计划的活动，实践具有主观能动性。问题三：工人靠自己一个人的力量能造好高楼大厦吗?纯粹孤立的个人的实践活动存在吗?现在的工人造房子和古代的人造房子有什么不同?引导学生得出实践不是孤立的单个人的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，所以实践具有社会历史性。

 

环节三：小结作业

 

最后是小结作业环节，通过小结作业，能促进学生对一堂课的教学进行梳理，提纲挈领，抓住重点，储存信息，巩固知识。所以我的小结是通过提问的方式带领学生一起总结本节课的主要内容，我的作业是让同学们课下思考实践与认识的辩证关系。之所以这么安排，一方面是引发学生思考，另一方面是让学生养成预习下一节课的内容的意识。

 

七、说板书设计

 

板书设计要突出重点、难点，使学生一目了然。所以我的板书是这样设计的：

 

实践及其特点

 

一、实践的含义

 

二、实践的三个基本特征

 

1.客观物质性

 

2.主观能动性

 

3.社会历史性

 

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！