2020年成考专升本写作复习指导一
作为以文字语言表达和交流的载体,文章内容永远是第一位的。但内容从来不是空的,需要语言来表述,也需要篇章来呈现。因此,内容、语言和篇章三位一体,是文章的最基本要素,也是评判优劣的最主要方面。
大学语文的作文评分,大致分5等:一类卷得分为45-50分;二类卷得分为37-44分;三类卷得分为30-36分;四类卷得分为21-29分;五类卷得分为20分以下。五类作文的评定,在内容、语言和篇章三个方面都有衡量的具体标准,可作为我们写作时的参考:
类别 项目 | A.内容 | B.语言 | C.篇章 |
一类卷 | 中心突出 见解深刻 |
行文流畅 语言准确 |
结构严谨 层次清晰 |
二类卷 | 中心明确 内容充实 |
文从字顺 语言基本准确 |
结构完整 层次分明 |
三类卷 | 中心明确 内容尚充实 |
语言通顺 有个别病句 |
结构完整 层次清楚 |
四类卷 | 中心不明确 内容空泛 |
语言不通顺 病句较多 |
结构不完整 层次不清 |
五类卷 | 文不对题 内容贫乏 |
文理不通 | 结构层次混乱 |
对于一般程度且平时较少写作练习的考生而言,在作文的内容、语言和篇章方面,至少应以三类卷的标准要求自己。
2、注意领会要求
大学语文作文考试,近几年来改为写“以议论为主的文章”。
这种要求的改变,从根本上说,是由原先有意无意地强调作文的工具性,转而引导考生注意作文的目的性与表达效果的统一。这实质上在提示我们:议论说理的最终目的,是要让人了解并接受你的观点或意见。而要达到这一目的,就应当根据受众的实际情况和接受心理,调动一切表达手段,以取得最佳的表达效果。因此,“以议论为主”要求我们:作文不仅需要正确、新颖、深刻的立意,需要通顺流畅的语言,需要严谨缜密的思维逻辑,也需要丰富多彩而同时也是恰如其分的表达手段(包括多种修辞手段);不仅要表现高尚的思想品质和道德情操,也应具有一定的趣味性和审美价值。
3、注意审题:
审题,就是通过对考题的审视、分析,确定写作的方式、范围和文体,把握写作中心和立意方向。审题应注意以下三个问题。
(1)要全方位审题,明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必须严格遵守,未限制部分要认真分析判断。
例如,1990年成人高考作文:用下面一段话作开头,写一篇四五百字的短文。题目自拟。在漫长的生活跑道上,并没有人向我们发出那激动人心的起跑枪声,但在我们的四周,却处处是无声的“起跑”信号。此题的写作方式是续写。所给开头一段话采用比喻手法,形象地点明了在改革开放时期社会生活中竞争的特点。所谓“信号”,是挑战也是机遇。这段开头语言富有激情,感情色彩浓,续写部分也应保持这种风格。写作范围是社会生活道路。文体未限,可根据自己的写作优势来选择记叙文或议论文。立意方向是,通过对“信号”的反应和感受,表现时代精神。
(2)审题要细,构思要充分利用所给的条件。
例如,1993年成人高考作文:人的爱好是多种多样的。每种爱好都有其产生的过程、具体的表现以及个人的收益与感受。请以《我的业余爱好》为题,写一篇叙议结合的文章。要求:1.只写你的一种业余爱好。2.字数不少于700字。此题并不难审,但有的考生太粗心,只看了开头“人的爱好是多种多样的”,却没注意下边的要求“只写你的一种业余爱好”,于是大笔一挥,写了自己的集邮、钓鱼、游泳等多种业余爱好。另外,仔细审视,题目的叙述,实际上已经暗示了此文的框架,即业余爱好的产生过程、具体表现、个人的收益与感受。
4、立足点(立意)至为关键
新大纲样卷中的作文题,是给材料作文中的给文字材料(又称书面)作文。样卷的题型,属于给文字材料引出思路。
写作这样的文章,从所给文字材料中发现议论的“立足点”和“滋生点”至为关键。“立足点”是指所选择的某一点(或某一侧面)一定是材料中的精华所在,也是立论的依据:“滋生点”则是指这一点还必须有利于思想的“自然升华”,从中提炼出正确、深刻、新颖的论点,以便展开有意义的有价值的讨论。
要找准这个点,首先需要仔细研读原材料,不仅要细读全文,尤其要注重细节;在此基础上,还要进行全面而深入的思考。例如前年样卷所给的材料述说了这样一个故事:一个在轮船上做勤杂工的黑人孩子,不小心掉进了大海。当白人老船长发现并决定掉头回去施救时,有人出来劝阻。老船长犹豫了一下,还是命令掉头回去,结果就在孩子即将沉没的一刹那间救起。
当老船长问他为什么能坚持这么久时,黑人孩子回答,因为你是一个有爱心的人,我相信你一定会来救我。而老船长则流着泪说:“不,孩子,是你救了我,我为自己那一瞬间的犹豫,而感到羞愧!”
粗粗研读这个故事,可能不少人看出其意义在于阐述了爱心的重要价值:正是因为对爱心的信任,才支持着黑人孩子坚持到获救,可以说,是爱心挽救了一条生命。思考至此,可能有人就会匆匆动笔,但这样一来,原材料中一些最为关键的细节就失去了意义,而蕴藏其中的思想价值也就不可能得到充分的发掘和升华。比如,这个故事完全可以发生在任何人之间,何必一定是“做勤杂工的黑人孩子”和“白人老船长”?老船长又为什么会有那“一瞬间的犹豫”并为此深感羞愧?其实,这些细节之间是有关联的:正是由于肤色、地位等原因,才使得老船长产生“一瞬间的犹豫”,这实质是人类的某些偏见所致,使得人人平等、都有享受爱与被爱的权利这一普世的道德价值遭到了侵害,所以老船长为此深感羞愧。当黑人孩子出于对爱心的信任坚持到获救时,对于老船长而言,其实也是给了他一个认识错误并且得以改正错误的机会,使得他不至于背负心灵自责的十字架而永无救赎!正是从这个意义上,老船长说黑人孩子救了自己。因此,这个故事在阐述人类之爱的重要价值时,不仅说明了爱可以救人,更点明爱也可以自救:纯洁无私的爱从本质上说是人类自我完善的需要,是使得人类心灵得以高尚完美的品质。认识到这一点,才真正掌握这段文字材料的精化之处,当然也就可以由此生发,写出一篇立论深刻、思想情操高尚,具有警醒作用同时又颇具感染力的文章了。
再以04年的作文题为例,要求以“期待”为话题,写篇不少于600字的文章。对“期待”这个话题,考生有话可说,一般都能扣题,有中心,有内容,层次清楚。《期待2008年奥运》,《期待和平》,《期待祖国统一》,《期待成功》等题目较常见。
有的考生拟出关系性题目,把“期待”的内容扩展和深化了,如:“期待并努力”,“期待与坚持”等。写作文体多为夹叙夹议式,也有少量议论文、记叙文、散文,有以书信形式回答妈妈的期待,有个别考生用寓言形式展开话题。
再比如作文题为《节约》,考生可能会想到:节约是民族传统美德,应提倡和赞扬。想到这一点后,再思考一下。可能有的考生又会换一个角度思考:一味地鼓励节约,削减支出,会影响人们的消费意识,如果消费意识不强,恐怕会影响国家的经济发展。这两种立意完全不同。
为了拥有好的立意,考生要关注下列方面:
要关注社会生活。有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注,头脑空空,以致作文内容不丰富,材料不鲜活,立意不新颖,主旨不深刻。个别学生连国家大事都不知道,有学生作文题为《期待澳门回归》,让人哭笑不得。
要注意读写积累。缺乏读写积累的结果是影响了联想力、想象力的培养,导致作文内容贫乏、语汇不丰富,文字不生动,文思枯竭,或者有话倒不出来,写不下去。
要提高综合表达能力。有的考生不会根据内容选择相应的表达方式,更不会交互使用叙、议、描写、抒怀来表情达意,导致文章干巴巴的,语言没有表现力。
要加强语言基本功。 阅卷中发现,一些考生的作文中病句、错别字较多,标点不规范,有人甚至给题目加上书名号,书写潦草,一些常用字都写错了。
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