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2020年专升本大学语文复习笔记五

来源: 2019-08-09 16:30

  21.《报刘一丈书》

  作者宗臣,明代"后七子"之一。这是一篇书信体的记叙文。

  了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

  理解本文"干谒者"、"权者"、"门者"的形象特征。

  掌握本文在揭露"干谒者"奴颜婢膝的丑态和"权者"虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)何至更辱馈遗,则不才益将何以报焉?

  (2)至于不孚之病,则尤不才为甚。

  (3)日夕策马,候权者之门。

  (4)袖金以私之。转自环 球 网 校edu24ol.com

  (5)以此常不见悦于长吏,仆则愈益不顾也。

  解释下列句子中加点的词语:

  (1)何至更辱馈遗……

  (2)书中情意甚殷。

  (3)上下相孚。

  (4)而主者又不即出见。

  (5)恶气袭衣裾。

  (6)闻鸡鸣,即起盥栉。

  (7)门者又得所赠金,则起而入之。

  (8)官人幸顾我!

  (9)相公又稍稍语人曰……

  (10)间道经其门。

  (11)斯则仆之褊哉。

  22.《马伶传》

  本文作者是明末清初的侯方域。

  理解作者的写作意图:赞美马伶不甘失败,不怕吃苦,对技艺精益求精的精神。

  理解本文的借鉴意义:艺术创作要获得成功,必须深入生活,以间接生活体验来弥补直接生活之不足。

  理解"见昆山犹之见分宜"的讽刺意义。

  掌握本文运用的倒叙手法。转自环 球 网 校edu24ol.com

  了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等:

  (1)留都 (2)桃叶渡 (3)雨花台 (4)《鸣凤》 (5)椒山先生

  (6)河套 (7)严嵩 (8)顾秉谦 (9)昆山 (10)分宜

  理解并翻译下列重点句子:

  (1)梨园以技鸣者,无论数十辈。

  (2)坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更进之,首不复东。

  (3)马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。

  (4)李伶忽失声,匍匐前称弟子。

  (5)子又安从授之而掩其上哉?

  解释下列加点的词语:

  (1)问桃叶渡,游雨花台。

  (2)乃竟辍其技不奏,而华林部独著。

  (3)兴化部是日遂凌出华林部远甚。

  (4)我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。

  23.《往事》(——之十四)

  作者冰心,"五四"以来著名的女作家。本文选自冰心散文集《往事》,是一篇托物言志的散文。

  掌握本文拟人化的修辞方法。

  理解文中大海形象的象征意义。

  掌握全文赞美大海的品格,号召年轻人做"海化"青年的中心思想。

  24.《故乡的野菜》

  作者周作人,现代散文家、学者。本文是一篇反映浙东地方民情风俗的散文。

  理解本文以小见大、比较烘托的表现手法。体味作者眷恋故乡的真挚情感。

  掌握本文运用俚歌谚语随意点染、抒发感情的写作方法。

  25.《故都的秋》

  作者郁达夫,现代著名作家。本文是一篇游记散文。

  理解本文所写北京秋天"清、静、悲凉"而又"色彩浓、回味永"的特点。

  理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。

  分析本文通过"南国之秋"与"北国之秋"的对比,突出全文中心思想的写法。

  分析概述全文写景、抒情、议论三者结合,融情于景,情景交融的表现手法。

  26.*《沙滩上的脚迹》

  作者茅盾,现代著名作家,"文学研究会"的倡导者和组织者。本文是一篇具有象征意义的散文。

  理解本文通过"他"在沙滩上寻找、追求"真的人的足迹"所表达的心路历程,及其积极进取的人生态度。

  理解文中不同意象的象征意义:如"夜叉"象征黑暗势力,"人鱼"象征诱惑,"光明之路"象征欺骗,"穿着人的靴子的妖魔的足印"象征奸诈等。

  27.《爱尔克的灯光》转自环 球 网 校edu24ol.com

  作者巴金,现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。

  理解文中"长宜子孙"这四个字的含义。

  分析并说明全文中心思想。

  理解文中三种灯光的象征意蕴。

  理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。

  理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。

  掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

  28.《箱子岩》

  作者沈从文,现代著名作家。本文是一篇游记散文。

  归纳本文的主题。

  划分赛龙舟一段的描写层次,并联系全文说明这段场景描写的作用。

  理解作者两次游箱子岩所见到的值景之间的对比关系,以及从这一对比中所引发的思想感情。

  掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法。

  29.*《氓》

  本篇选自《诗经。卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为"风"、"雅"、"颂"三大类,常用"赋""比""兴"的表现手法。

  本篇是一首叙事诗,了解本诗的主要内容,理清叙述层次。

  本篇又是一首"弃妇诗";分析本诗女主人公(弃妇)的性格特征。

  指出诗中的比兴句,理解其含义。

  重点句子:

  (1)秋以为期。 (2)载笑载言。

  (3)二三其德。 (4)言既遂矣。

  (5)夙兴夜寐。 (6)信誓旦旦。

  重点词语:

  (1)匪我愆期。 (2)将子无怒。

  (3)犹可说也。 (4)自我徂尔。

  (5)淇水汤汤。 (6)渐车帷裳。

  (7)女也不爽。 (8)总角之宴。

  30.《国殇》

  本诗选自《楚辞。九歌》。作者屈原,我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人。《九歌》是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗,共11首。

  解释"国殇"的含义,概括全诗的主题。

  掌握全诗语言整齐、节奏短促的特点和刚健豪壮的风格。

  重点句子:

  (1)身既死兮神以灵。

  (2)子魂魄兮为鬼雄。

  重点词语:

  (1)凌余阵兮躐余行。

  (2)平原忽兮路超远。

  (3)首身离兮心不惩。

  31.《陌上桑》

  本篇选自宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》,是一首著名的汉代乐府民歌。

  概述本诗主要内容,掌握主题思想。

  分析罗敷的性格特征。

  分析本诗刻画罗敷形象所使用的正面描写和侧面烘托的表现手法。

  理解罗敷夸夫一节的构思特点、述说层次及在揭示主题和刻画人物方面的作用。

  借由此篇,了解汉代乐府民歌的形式特征。

  重点句子:

  (1)来归相怨怒,但坐观罗敷。

  (2)使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。

  (3)坐中数千人,皆言夫婿殊。

  重点词语:

  (1)秦氏有好女,自名为罗敷。

  (2)来归相怨怒,但坐观罗敷。

  (3)二十尚不足,十五颇有余。

  (4)使君谢罗敷,宁可共载不?

  (5)何用识夫婿?白马从骊驹。

  32.*《短歌行》(其一)

  这是一首乐府旧题诗。作者曹操,汉代末年的著名政治家、军事家,又是一位诗人。

  划分本诗的层次,理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情,分析诗中所表现的积极进取精神和建功立业的强烈愿望。

  了解诗中所用比喻和典故的含义,以及化用《诗经》成句赋予新意的特点。

  重点句子:

  (1)青青子衿,悠悠我心。

  (2)山不厌高,水不厌深。

  (3)周公吐哺,天下归心。

  (4)月明星稀,乌鹊南飞。

  重点词语:

  (1)对酒当歌。 (2)沉吟至今。

  (3)枉用相存。 (4)契阔谈宴。

  33.*《饮酒》(其五)

  这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明,东晋末年著名诗人,古代田园诗派的开创者。

  概括这首诗的主题。

  分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。

  理解全诗平淡醇美,融写景、抒情、说理于一体的特色。

  背诵全诗。

  34.《从军行》(其四)

  这是一首七言绝句、边塞诗。作者王昌龄,盛唐边塞诗派的代表诗人,擅长七言绝句。

  理解本诗所反映的边地激烈战斗情景和将士们的艰苦生活,分析诗中所表现的将土们的卫国热情与英雄气概。

  重点词语:

  (1)青海长云暗雪山。

  (2)黄沙百战穿金甲。

  (3)不破楼兰终不还。

  背诵全诗。

  35.*《山居秋暝》

  这是一首五言律诗、山水诗。作者王维,盛唐著名的山水田园诗派的代表诗人,他的诗歌融诗、画、音乐、理趣于一体,风格清新淡雅。

  分析本诗以动写静、动静相衬,写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。

  理解本诗"诗中有画"的写作特色及诗中所表现的诗人情趣。

  以本诗为例,掌握律诗的对仗特点。

  重点句子:

  (1)明月松间照,清泉石上流。

  (2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。

  重点词语:

  (1)竹喧归浣女。

  (2)王孙自可留。

  背诵全诗。

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