一、提炼材料
要做到精字减词,就需要在读材料的过程中,减掉一些东西,具体而言,一是将材料中具体事件的细节和过程减掉,诸如事件的时间、地点、人物要素等;二是要减掉一些具体的数字;三是要点中不需要举列子。
一方面要点合并同类项:大部分考生们在做归纳概括题目时都只是简单地堆砌要点,认为把要点都找全、写到就万事大吉了,然而,近几年的考试当中我们不难发现归纳概括题的评分标准除了要点齐全外,加工的分数也凸显出来,需要对于要点进行整理和合并,尤其是关于字数的规定就需要合并同类项。合并同类项就需要把要点的共性特点找出来进行整合。
要点:
发现:1、2同属医疗领域方面;3、4、5同属教育领域方面;6、7同属交通出行方面;
一是在医疗卫生领域,给市民在挂号、就诊及后续医疗方面都带来便利,实现了卫生服务方式的转变;二是在教育领域,提升了教育宽带网络的接入和覆盖能力,让每个市民都能各取所需,足不出户就可以享受优质的教育资源,使终身学习成为可能;三是在交通出行方面,提供多种路况交通信息及服务,为市民自驾和乘坐公共交通出行带来便利。
另一方面,要点加工凸显逻辑性。
最常见的就是归纳概括工作流程,我们都知道政府工作中是需要有固定的工作流程的,所以我们在加工要点的时候需要注意到条理性,那么此类问法,只需要按照事前、事中、事后这样的逻辑顺序去找要点、整理呈现答案即可。
那么,找到不足之处,也就是问题词之后,就需要按照项目前、项目中,项目出现问题后三类去归拢要点。
要使答卷突出,考生可以采取分条分段、提取主旨句、关键词前置等方法。
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