【例题】智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。
对这段话的意思理解不正确的是( )。
A.正常人的智力高低难以测量
B.智商的高低并非真正反映智力的高低
C.智商测试只可应用于学校教育中
D.智商测试主要测量的是某些学习能力
【例题】南极臭氧层的恢复可能要到2065年。科学家研究表明，氯、溴排放的下降速度没有预期的那样快。今年9月南极臭氧层空洞的面积达到1000万平方英里大小，相当于整个北美洲。北极臭氧层的破坏程度小于南极，北极臭氧层的恢复可能要到2040年。南极冬季的严寒导致氯转化成另外的形式，对臭氧层的破坏更大，而北极的冬季则比较温暖。
对这段文字理解正确的是( )。
A.南极臭氧层比北极臭氧层的恢复更慢
B.氯、溴排放的速度慢影响臭氧层的恢复
C.今年南极臭氧层空洞更大
D.季节气候变化影响臭氧层的恢复
【例题】财富是由自然力、资本力和劳动力共同构造的。贫困地区自然资源匮乏，物质资本短缺，惟有劳动力富足，贫困家庭所占有的自然资源和拥有的物质资本，不能满足家庭劳动力创造财富的“规模效益”要求，显然贫困地区的劳动力严重剩余了，这是产生贫困问题与环境问题的根源。
贫困地区贫困的根本原因是( )。
A.劳动力过剩B.自然资源匮乏
C.物质资源短缺D.创造财富的“规模效益”要求得不到满足
【例题】清初，戏剧家李渔病重。他不同意找开处方个个能医好病的先生看病，而专找开处方治死过人的先生来看病。这使妻母不解。事后，李渔说:“个个能医好病的先生，肯定见危重病人就推，不会有救治危重病人的本事;而治死过人的先生，不拒重死症，虽然死过人，可也有了经验。”
这个故事所说明的道理不包括( )。
A.死和活是对立的统一。医生要在危重之中救活人，就会面临死和活这两种可能
B.只有敢于并善于在“死”里救活人的医生才是好医生，尽管他也有救不活的时候
C.对人不能求全责备，不允许别人失败
D.个个能医好病的先生恰恰是庸医
【例题】许多人生活富裕了，就想着怎么好玩，猎奇心理很强，乐得看野兽“走秀”，喜欢“狮子大战”的刺激，还要过把“武松打虎”瘾。本来只具清热解毒、镇静止痛、平肝明目功效的熊胆，被吹得神乎其神，甚至说能洽癌症，因而需求量大增，吃腻了山珍海味的富哥款姐，盯上了熊掌、天鹅等“野味”。于是乎，一些人满足了猎奇欲，一些人投其所好赚了个盆满钵满，倒霉的只有那些野生动物了!
这段话主要支持了这样一种观点，即( )。
A.生活富裕了，人的猎奇心理会增强
B.应加强动物保护意识，制定相关法律
C.野生动物的生存状态越来越糟
D.野生动物越来越被人们重视
点击加载更多评论>>