2019咨询工程师考试《分析与评价》章节试题：第十一章

　　1、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 本题考查的是社会稳定风险分析的主要内容。风险识别是在风险调查的基础上，针对利益相关者不理解、不认同、不满意、不支持的方面，或在日后可能引发不稳定事件的情形，全面、全程查找并分析可能印发社会稳定风险的各种风险因素。参见教材 P429。

　　【答疑编号 10722838,点击提问】

　　2、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价与社会稳定风向分析。项目社会评价由于缺乏明确的制度性要求、政策性规定、规范性标准，其评审程序尚未定制，评价内容较为宽泛，指标体系也不规范;而项目社会稳定风险分析(评估)制度基本完善，政策依据较为明确，风险调查、风险因素识别、判据和社会风险防范化解措施、应急预案等过程清晰，相应指标体系基本完善。参见教材 P427～428。

　　【答疑编号 10722834,点击提问】

　　3、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价报告的编写。基础数据是评价的基础。基础数据有错误，特别是社会经济调查的资料有错误，不管选用的分析评价指标多么正确，也难以得出正确的评价结论。参见教材 P424。

　　【答疑编号 10722827,点击提问】

　　4、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价的实施步骤。影响人类生活和行为的因素有对就业、收入分配、社区发展和城市建设、居民身心健康、文化教育事业、社区福利和社会保障等的影响因素。参见教材 P422。

　　【答疑编号 10722822,点击提问】

　　5、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价的实施主体。社会评价工作通常由项目单位委托工程咨询机构或有经验的其他机构组织专家和相关人员编制。参见教材 P421。

　　【答疑编号 10722814,点击提问】

　　6、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 本题考查的是参与式方法。参与式方法是通过一系列措施，促使项目的相关群体积极、全面地介入项目决策、实施、管理和利益分享等过程的一种方法。参见教材 P416。

　　【答疑编号 10722808,点击提问】

　　7、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 本题考查的是社会信息调查方法。集体访谈法又称座谈会法，是召集被调查者开会讨论和交流，以收集社会信息。集体访谈中不仅存在着调查者与被调查者之间的互动，同时还存在着不同的被调查者之间的互动。因此，集体访谈所获得的信息往往比个别访谈方式所获得的信息更为广泛、更为全面。参见教材 P409。

　　8、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 本题考查的是社会信息调查方法。文献调查法也叫二手资料查阅法。参见教材 P408。

　　【答疑编号 10722791,点击提问】

　　9、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】本题考查的是社会评价方法类型。社会评价的定量分析是通过一定的数学公式或模型， 在调查分析得到的原始数据基础上，计算出结果并结合一定的标准所进行的分析评价。定量分析一般要有统一的量纲，一定的计算公式和判别标准。定量分析通过量化指标衡量事物的发展变化，强调数量的变化。参见教材 P407。

　　10、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价方法类型。通用方法指除了运用于社会评价，同时也广泛用于项目决策分析与评价中的其他评价。参见教材 P407。

　　11、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价中特殊关注的弱势群体分析。非自愿移民分析应重点关注农村集体土地征收、国有土地使用权收回、城市国有土地上房屋征收与非自愿移民安置导致的社会影响。参见教材 P405。

　　12、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 本题考查的是项目不同阶段社会评价的工作重点。运营阶段的社会评价，是项目后评价的重要组成部分，评价的结果应成为后续类似项目决策的参考依据。参见教材 P403。

　　13、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价的主要内容。在进行社会评价时，分析对少数名族风俗习惯、宗教的影响，属于社会评价社会影响分析。参见教材 P398。

　　14、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 本题考查的是社会评价的目的、作用和适用范围。详细社会评价通常是重大投资项目在可行性研究(项目申请书)阶段应用的一种评价方法，其功能是在初步社会评价的基础上，采用定量和定性分析相结合的方法，结合项目的工程技术方案，进一步研究与项目相关的社会因素和社会影响程度，详细论证风险程度，系统评价社会影响。参见教材 P396。

　　15、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 社会评价的特点：宏观性和长期性、目标的多样性和复杂性、评价标准的差异性。参见教材 P393。