2013年吉林省吉林市农村义务教育阶段学校计划招聘470名教师特设岗位最新公告

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为贯彻落实《吉林省2013年 农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划 实施方案》和《吉林省2013年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘办法》文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、 特岗计划 目标和实施原则

实施 特岗计划 是深入贯彻党的十八大精神,全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》要求，切实加强农村教育，破解城乡教育二元结构，促进义务教育均衡发展和高校毕业生就业的战略性举措。通过公开招聘高校毕业生到农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资老化和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。按照 统筹规划、创新机制、合理配置、科学管理 的要求，遵循以下原则，积极稳妥地推进 特岗计划 实施工作。

实施 特岗计划 要与中小学教师编制管理相结合。 特岗计划 应在省统一为各地核定的中小学教职工编制内实施。设岗县须存在师资力量不足、结构性矛盾突出等困难，能确保3年内通过自然减员、清理挤占教师编制等方式，为服务期满经考核合格、且自愿留在本地学校继续任教的特岗教师，在核定的编制内安排教师岗位，并正式聘用。今后城市、县镇中小学校招聘教师时，同等条件下对服务期满的特岗教师优先聘用。

实施 特岗计划 要与优化中小学教师队伍结构相结合。设岗县要在统筹安排城镇教师支援农村教育，优先解决城镇义务教育学校超编人员的基础上安排 特岗计划 ，城镇义务教育学校超编人员尚未解决的，暂不设岗。逐步解决农村学校教师数量不足、素质不高、结构不合理等问题，缩小城乡教师资源差距，建立一支数量充足、素质精良、结构合理的农村中小学教师队伍。

实施 特岗计划 要与中小学教师队伍总体建设规划相结合。各县要根据中小学教师队伍建设目标、人员编制情况、教师专业发展规律和学校教育教学实际需求，总体规划新师资的补充，统筹考虑地域、学科、学段及教师学历、年龄、素质等因素，合理设置教师岗位，科学配置教师资源，构建教师队伍补充的长效机制。

实施 特岗计划 要认真执行国家文件精神和相关政策。特岗教师补充原则上以县以下农村初中为主，适当兼顾乡镇中心小学，农村生源占60%左右的县城学校也可安排;设岗相对集中，县按需求成批安排。特岗教师工资标准及相关待遇、招聘条件、办法及程序、聘后管理等按国家规定执行。

二、设岗计划和实施范围