2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟题：综合分析题二

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1.小王是班上出了名的 调皮鬼 ，上课不专心，课后与同学追逐打闹，花钱无节制，甚至连放学回家的车费都要向老师借。老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。

问题：假如你是小王的老师，将如何运用有关德育知识来解决这一现实问题？

2.阅读下列材料，回答问题。

小明是一名初中生，小学时成绩，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。

问题：

小明的这种状况属于什么心理现象？

造成小明这一问题的原因是什么？

如何帮助小明摆脱困境？

3.小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。

加油，小杨。我知道你能做出这道题的。 老师在小杨耳边低语， 好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。

几分钟后，老师回来问道： 怎么样？

小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说： 他们想知道这单价降低的百分比。 很好，你还知道了些什么？ 老师笑着说。

当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说： 太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？ 最后，小杨自己解答了这道题。

问题：请分析该位教师对学生学习动机的影响。

参考答案

1.【参考答案】学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程。作为小王的老师，我会既注重提高小王的道德认识，又重视其道德情感、意志和行为的培养。

学生的思想品德是在活动和交往中形成的，我会开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养。

学生思想品德的提高是一个思想内部的转化问题，我会加强对小王的思想引导。

学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，我会对小王思想的变化加以长期的关注，坚持长期抓、反复抓。