2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟题：判断题二

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1.人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。

2.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

3.心智技能不必通过外部言语表现出来。

4.学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

5.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。

6.判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。

7.从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。

8.课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。

9.信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。

10.由于教育研究是理论性很强的研究领域，所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。

11.学校教育在人的发展中起决定性作用。

12.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

13.中国古代的庄子是内发论的代表。

14.教育历史上的 儿童中心论 是学生观的一种典型代表。

15.学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。

16.我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。

17.个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。

18.备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。

19.在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。

20.知识获得的首要环节是知识直观。