小学教师资格科目二教学设计备考策略【教师】教育教学知识与能力考试大纲（小学

题型分析

1.2015年下半年之前教学设计题的题目有语文和数学各1道，2选1作答。2015年下半年增加了英语、音乐、体育、美术四个科目，6选1作答。即使题型增加，但我们还可以按照原有思路只选择其中的一道作答。在这里主要就给大家说一下我们熟知的语文课教学设计在科目二中如何备考。

2.题目设置3问:

对语文学科知识的掌握：语文写作特点或进行文本分析

是对相应学段教学目标和教学重难点的设计

是对教学过程或者教学过程中某一个环节的设计

第一问：文本解读

文本解读我们可以从以下几个方面作答：

1.体裁：记叙文、说明文、议论文、

2.语言特点：形象生动、绘声绘色、饱含深情、简洁质朴、文辞优美

3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、衬托

4.文章结构：总分总、首尾呼应、开门见山、层次清晰、层层深入

5.表达方式：描写、叙述、说明、议论、抒情

6.课文具体内容

但在我们具体的做题过程中我们并不是以上没一点都要有所体现，而是要具体问题具体分析。

第二问：教学目标

知识与技能目标：

基础性目标，重在智能的提升;

过程与方法目标：

是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。

情感态度与价值观目标：

是性目标，重在人格的塑造，学生价值观的培养，形成对真善美的追求和对大自然的热爱

第三问：教学过程某一环节设计：

出题形式一：设计导入环节并说明设计意图

出题形式二：设计新课教学环节

出题形式三：设计练习题并说明设计意图

出题形式四：设计课堂提问并说明设计意图

出题形式五：设计板书并说明设计意图

一、导入及其设计意图

1.导入的方法有很多种：图片导入、视频导入、故事导入、悬念导入、生活导入、谈话导入。

2.设计意图：往往我们导入的目的就是激发学生的兴趣和求知欲，调动了学生学习的主动性和积极性，巧妙的将学生引入学习情境中。

二、新课讲授

新课讲授我们基本可以分为三个环节

1.初步阅读，整体感知

2.再读课文，细细品味

3.品读课文，感悟体会

三、设计练习题

1.用 词语或成语 造句。

设计意图：帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本文词语进行简单的写话。

2.让学生以小组的形式讨论每段的中心句中心思想。

设计意图：一方面锻炼学生的语言表达能力，另一方面有利于掌握句子的含义。

3.课后搜集一些 的资料，跟大家分享。

设计意图：培养学生的信息搜集能力、拓展知识面，并体会到分享成果的喜悦。

四、设计课堂提问

1.一般出题在记叙文当中，在文章中找答案

从文章的关键词或关键句入手：理解文章 是什么意思?

【设计意图】学生通过自己对课文的阅读，理解文章的关键信息，进一步理解文章的主要思想。

从文章的主旨思想入手：文章主要表达了什么思想?

【设计意图】学生通过对文章的精细阅读，训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力。

从对文章中心的评价入手：如果你是主人公，你会怎么做?

【设计意图】教师引导学生评价欣赏，有利于培养学生的鉴赏评判能力，加深对所学内容的理解和掌握。

五、板书设计

板书设计我们可以采用提纲式、图标式、关键字、对比式、脉络式。

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