2016下半年教师资格证考试信息技术案例分析答题技巧信息技术教师资格考试大纲

一、考试介绍

信息技术教师资格考试在每年的上半年和下半年各考一次，主要考查四个能力：信息技术学科知识运用能力、信息技术教学设计能力、信息技术教学实施能力和信息技术教学评价能力。

试卷结构为：

从上表中可以看出：案例分析题包括两方面 教学实施和教学评价。案例分析题和教学实施的简答题累计占34%。这样，如何能答题，便成为考生关注的焦点。

二、答题技巧

案例分析题，一般会被认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的信息技术教材教法理论的掌握外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。一个的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。下面从一道案例分析题的解答方法来进行具体介绍。

例：夏老师教授的 标志的设计与制作 这节课主要内容是利用Word中的自选图形绘制图形并美化修饰。本节课涉及的内容包括 插入自选图形、几个自选图形的组合、自选图形的轮廓和颜色设置、自选图形的叠放次序 。

围绕着这节课的教学目标，考虑到学习任务的实用性与趣味性，夏老师设计了 手机贴纸图案 这一学习任务请同学们完成。任务完成后，夏老师给出了 手机贴纸图案 作品评价表。

问题：

结合小阳和小亮的自评结果，你认为此评价表存在什么问题?

请你对作品评价表提出修改建议。

例.【解析】：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如 你认为此评价表存在什么问题 ，那我们在答这道题的时候就有思考的方向了，会把答题点集中在教学评价中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析相对来说是比较简单的。那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出我们的条理性拿到呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构 理论+解释+案例 。以这道题来说理论：理论指的是核心得分点，找到这个案例违反了哪条教学评价方法，针对这道题进行分析，得出违反了教学评价中的标准多维化、主体多元化、内容全面化。解释：用教学评价的形式、方法和手段进行。

多元化：评价的方法是多元化的，包括笔记、计划、记录、课堂学习卡、课堂观察、访谈、调查、家访、作业、测评、演说与答辩等。

多视角：评价的方法是多视角的，包括自评、互评、师评;书面材料评价与学生口头报告、活动、展示评价;定性和定量评价相结合的评价等。

多渠道：评价的方法渠道众多，包括笔试、实操、作品、成长记录袋等。

案例：前面已经对理论加以分析，第三步就是要结合案例了。分析案例，即说明材料中的老师的哪些做法违反了教学评价的这几个方面。材料中的的老师布置出任务之后，给学生设计了一个评价表，让学生进行自评，然后结合相应的自评结果为学生打分。综合以上论述，我们来看看这道题的完整答案。

例.【参考答案】

小阳和小亮的自评结果，我认为此评价表存在以下问题：

①没有做到评价标准多维化，信息技术多维化课程标准提出的 提升信息素养，培养信息时代的合格公民， 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 ，决定了新课程理念下的评价标准以绝对标准为主，绝对标准，相对标准和个体标准相结合的多维标准。题目中的评价标准是一个绝对标准，所以出现了都给自己满分的评分结果。

②没有做到评价主体多元化，信息技术评价主体多元化，可以从多个方面，多个角度出发对学生进行全面、客观、科学的评价;还能够调动学生，教师家长积极参与评价。题目中，只有学生的自评环节，而没有学生互评和教师评价。

③没有做到评价内容全面化，教学评价不但要重视知识与技能，而且要注重学生在学习过程与方法，情感态度与价值观等方面的变化。不但要关注学业成绩，还要关注创新精神和能力的发展。题目中，过多强调了知识和技能掌握的评价，而相对忽略了创新能力，审美情趣方面的评价。

针对此作品评价表，我建议从三个方面进行修改：

①多维度评价作品，不完全按照分数进行评价，而且可以进行班级排名这样的相对评价，还可以评选出，创意，美观，实用等多方面的评价形式。

②多元化的评价作品，在表格后面不只是学生自评，还要增加小组互评，教师评价等形式，多元化的评价作品。

③全面化的评价作品，在评价项目中增加过程评价中的创新实践方面的评价，增加情感态度价值观方面的美观性方面的评价等形式。

以上例题是教师资格考试中常考的类型。大家在平时练习案例分析题时，一定要自己多写，多思考，不建议对照答案直接去看材料，这样无法检查自己对知识的掌握程度和语言组织的水平。除了以上给大家建议的结构外，还要注意书写的整洁，如果时间充裕，可以在其他的地方先组织一下答题点，胸有成竹的时候再写到自己的考试卷上，这样会给你的答案增色不少。

以上是2016下半年教师资格证考试信息技术案例分析答题技巧，希望对大家有所帮助，争取一次性通过考试！

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