小学数学说课稿：人教版小学数学第八册《加法的运算定律》优秀说课稿模板

教学内容：人教版（义务教育课程标准实验教科书·数学）四年级下册第27—29页，练习五的第1~4题。主要包括：加法交换律和加法结合律。
教学目标：
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重难点：引导学生探究和理解加法交换律、结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。
二、说教法学法
三、说教学程序
（一）、创设情境
在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？
2、出示主题图。
（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？
等等。
（设计意图：从创设的贴近学生的生活情境出发，让学生自由地提问，可以培养学生的发散性思维，并培养学生的问题意识。）
1、学生在练习本上解答黑板上问题。
3、引导学生观察第一组算式，发现规律。
40+56○56+40
⑶通过这几组算式，你们发现了什么？可以得出什么规律？请用最简洁的话概括出来。
两个加数交换位置，和不变。
问：你知道这条规律叫什么吗？（加法交换律）
怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？请你用自己喜欢的方式来表示，好吗？
板书：a+b=b+a
师：25＋65＝
完成课本第28页下面的“做一做”。
（1）比较：88+104+9688+（104+96）
出示：（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？
如：（69+172）+28＝69+（172+28）
问：观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密？（鼓励学生用自己的话来说。）
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律。
如：（△+☆）+○=△+（☆+○）
（5）问：①用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？
6、学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。
（三）、巩固练习
2、P31的第1、4题。
（四）、小结
2、你能把这些运用于以后的学习中吗？
（五）、作业：P31的第3题。

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