小学语文教案：《要下雨了》教学设计之一

教学目的
2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
教学时间3课时
1.掌握本课的生字词。
教学难点
2.理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。
1.四幅彩色挂图。
3.布置同学们自己朗读课文。
第一课时
你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象？二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图，第4、5段不好找，老师可以指点一下。
因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。
（一）指名读第1段。
第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？
（二）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读2、3段。
2.下雨前，燕子为什么飞得低？
3.板书：燕子低飞忙着捉虫
请同学们找出这个句子，老师指导读读。
1.出示书上图二。
（这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。”就是理解了。）
（四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。）
1.出示书上图三。
3.板书蚂蚁往高处搬家。
5.板书防水ji1o
（六）读第9段，说说雨下得怎么样？
1.燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。
（一）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？
板书设计
六、完成填空练习。
2.下雨前，小鱼（游）到水面上来。

第二课时
（一）对照生字表，自己将生字在课文中用“一”划出来。
（三）找出本课“口”的生字，先进行学习。
提问：为什么是口字旁？右边的笔顺是什么？和“成”比一比？

其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。
chí池左右结构
你怎么记？
yóu游左中右结构，右边是
指导书写：游
（五）dī低左右结构高低的低
笔顺：（注意点）
组词：低处低头
（六）自学其他生字。
zhū珠 jīn今 xī息 jiā加
二、认读所学的生字卡片。
口：____
第三课时
二、选字填空。
（一）燕子为什么飞得这么低（ ）？
（三）小白兔想是要下雨了（ ）？
三、分角色朗读课文。
（二）注意读出小白兔由不知要下雨到告诉妈妈要下雨的心情的变化。
1.小白兔大声喊：
3.“是要下雨了吗？”小白兔问自己，心中纳闷。
5.“小白兔加快步子往家跑。一边跑一边喊……”要读出急切的心情。
四、分角色表演，（分别戴上不同的头饰）
（比如：蜻蜓低飞，水缸出汗，蝉不叫等）
七、作业：
（二）观察下雨前还有什么自然现象