初中语文教案：七年级语文《周总理，你在哪里》教案设计

一、教学目标
2.虚实结合的写法。
二、教学重点
2.抒写感情的方法。
1.虚实结合的写法。
五、教学方法
六、设想
七、教学过程
1.以《十里长街送总理》录象导入课文，板书课题
询问用“你”不用“您”
怀念与总理亲密无间
柯岩：当代女作家，原名冯恺，广东海南人。中国作家协会会员和中国戏剧家协会会员，曾任《诗刊》副主编。
⑴、注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。
⑶、诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念
谪（）涛（）
摘（）滔（）
⑴学生齐读第一节，注意哪些字应重读，请划出来。（我们的、好、哪里、想念）
a、我们的：总理与人民的血肉关系。
c、你的：同“我们的”相照应。
反复呼唤、寻找，反复倾诉人民的深切怀念之情。
⑴、课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。（高山、大地、森林、大海）
为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。
高山：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色
大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。
大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
a、你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……
c、你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
A、是前四个小节的总结。
“整个世界”“每一个地方”“到处”——“不停息”相照应。
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
（上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘，下文是对总理作为一个国
⑹、学习（7---8）小节。
B、“中南海”、“政治局”：突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖。
D、“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
A、“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”
C、“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”
⑴、两个“永远居住”：总理的精神永垂不朽
⑶、全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。
9.板书：
（1）（2—8）（9）
倾诉怀念高山大地森林大海总述天安门前人民心里

（他刚离去）（在这里）
辛苦劳碌日里万机