初中语文教案：初中语文七年级下册《骆驼寻宝记》教案设计

来源：互联网 2017-03-06 20:26中

教学目标_
◆知识和能力
1．理解课文丰富内涵，学习本文鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。
2．学习本文精巧的构思。
3．通过片断练习，培养学生想像力。
◆过程和方法
。1．通过“读”、“议”、“讲”、“演’’使学生感受学习童话的快乐，l激发学生课外阅读童话的兴趣。2．通过学生亲自动手查阅资料，了解治理沙漠的方法，培养学生自主探究精神。
◆情感态度和价值观
l_学习骆驼精神，树立正确的价值观。
2．引导学生关注生态环境，参与环境保护行动。
教学重、难点及教学突破
◆重点
1．品析本文语言特点：虽朴实却非常鲜明、生动、准确，富有感染力?
2．培养学生的想像力。
◆难点
查阅资料；品析本文语言特点。
◆突破方法
通过“读”、“议”、“演”、“练”使学生掌握、运用语言；通过片断练习，叙述骆驼的心理活动，引导学生大胆想像。通过提供资料库，介绍查阅资料的方法，指导查阅资料的步骤，降低查阅资料的难度。
教学准备
◆教师准备查阅资料，了解改造沙漠的良方，印发《拐弯处的发现》一文。◆学生准备制作课文中出现的动物的头饰。

教学步骤

第l课时教学流程设计
教师指导学生活动1．导入激思1．思考交流2．引导学生整体感知2．朗读课文3．引导学生品分析、赏读3．个性化自读、发言
一、导入激思
教师活动学生活动
1．
我想向同学们请教一下，在你眼中，什么是宝?
2．师：上学期，我们学习了《犟龟》这篇童话。犟龟那执著的精神给大家留下了深刻的印象。今天我们要学习的童话的主人公是一只骆驼，这是怎样一只骆驼呢，和犟龟有哪些相似之处呢?1.3～4位同学发言，力求发言有代表性：
情况一：学生认为“真情”是宝，诸如亲情、友情等。
情况二：学生认为“知识、才华”是宝。
情况三：学生认为“优秀的品质”是宝，诸如诚实、谦逊、勇敢。
2．回忆、描述犟龟的形象。使新知与旧知间建立某种联系。、

二、初读、整体感知
教师活动学生活动
1．引导认识读童话是快乐的，因为童话是心灵的净化剂。范读前三自然段，然后指导学生声情并茂地朗读课文。
2．给你一个舞台，展示你的风采。
3．指名认读“字词积累”中的词语，师强调如下几个读音：淙淙、踽踽。
2．学生戴上自制的动物头饰，充当角色，在朗读的过程中，模仿文中描写的动物的样子，学动物的叫声，表演动物们争相上路和纷纷半途而废的情景。

三、品析、赏读
教师活动学生活动
1．提问：课文的层次非常明显，请同学们给课文划分层次。
2．提问：课文题目是《骆驼寻宝记》，为什么用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现呢?
3．语言赏析：结合课后练习二，说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的。

1．浏览课文，将课文分成两部分：
第一部分，写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
2．回答这个问题应该说没有太大困难，因为在《爱莲说》等课文中已学习过衬托的手法。
3．每个同学能举一个例子说明即可。

个性练习设计
1．仿照下列例句来造句。
隐隐的青山，峰峦起伏，像座翡翠的绿屏风。
2．说说下列加点词的作用。
可是他很谦虚，从不大喊大叫，只是默默的走着
骆驼以最大的耐性，强行穿走这两里长的“夹扁谷”。
3．简明扼要，是运语言的基本要求。请把下面的一项关于乘坐飞机的规定，压缩为一句话。要求符合原意，不超过55字。
乘坐国际民航班机要接受安全技术检查，乘坐国内民航班机也要接受安全技术检查。无论是中国人还是外国人，都要接受安全技术检查。他们携带的行李物品，也要接受安全技术检查。检查时间在登机前。经过有关部门准许的，可以免于检查。
教学步骤

第2课时教学流程设计
教师指导学生活动1．指导评议片断练习1．学生朗读片断练习，进行评论2．分析骆驼形象2．阅读课文第二部分3．引入辐射材料与课文主题做比较3．对比阅读
一、指导评议片断练习
教师活动学生活动
1．请学生自选几种熟悉的动物，写一段话。
要求形象地描述出该动物的特征。
2．统计学生选取哪几种来描写其特征。
3．选3～4个有代表性的片断，组织集体评议。
4．小结：指出修改方向。
1．作片断练习
2．举手汇报，看谁的选材最具新意。
3．朗读片断，选材相同的同学可相互补充，其它同学帮助做修改。
4．听记，对照自己的习作做认真修改后，小组评议，领悟文章是改出来的。品尝修改作文的乐趣。