初中语文教案：《羚羊木雕》教学设计模板

《羚羊木雕》教学设计
教学目标：
2．体会并评价人物的思想感情；
4．教育学生学习“我”与万芳珍惜友情的可贵品质。
1．朗读表演；2．体会与评价人物的思想感情。
1．学会与父母沟通；2．学习珍惜友情的可贵品质。
一课时
（一）组织教学：鼓励学生，调动情绪
借用歌曲《朋友》（周华健）创设情境：这首歌表达了朋友间无比珍贵的友情。我想每个人都有自己的知心朋友。那我问大家，你们送过什么礼物给朋友吗？请说说。
（三）我来自查：检查预习情况
①给加点字选择正确的读音
攥着（ ） 脸颊（ ） 反悔（ ） 无可挽回（ ）
像身体和影子一样不可分离，形容关系密切。（ ）
对以前答应的事后悔或不承认。（ ）
①文中的这只羚羊是怎样的一件东西？
②文中主要涉及到了哪些人？
③围绕“羚羊木雕”，这些人之间各发生了什么事？
④从这些事情中可以看出，爸妈、我、万芳分别是怎样的人？
（四）我来表演：分角色朗读表演，加深对文章内容的理解。
①四人一组，一个人做听众，三个人分角色朗读（爸、妈、我）；
③注意人物出场先后顺序，该怎样安排？
2．实践活动：我来表演，你来评。
②注意人物的神态语言（重音语速语气）；
（五）我来研讨：分组，逐一讨论作答，要求同学们畅所欲言。
①爸妈有错吗？
③万芳就没错吗？
1．我会这样处理：
②你遇到过类似的烦心事吗？请说说。
当局者迷，旁观者清。发生矛盾的双方往往各有各的理由，又不能洞悉自己的不足，你能帮文中的“我”及父母分析分析各自的理由和不足吗？
1．刚才我们认真分析了课文，知道了文中人物是如何处理这件事，也阐述了我们自己怎样处理这样的事。现在回过头来看看作者是怎样的态度倾向？倾向于谁不对呢？这样写的目的意义是什么？
2．你从文中学到了什么？请说说。
（八）我来创作：课外作业
（九）送歌一曲：《永远是朋友》
谢谢！再见！