初中语文教案：七年级上册语文《风筝》教案

教学目标
过程与方法：自主阅读，理解文章内容;合作探究，体会作者情感。
教学重难点：引导学生联系自己的生活体验,理解课文内容,学习作者的自省精神。
第一课时
只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。——（清）吴友如的题画诗。
二、作者简介

1、丫杈chà憔悴qiáocuì模样mú嫌恶xiánwù可鄙bǐ什物shí惊惶huáng瑟缩sè惩罚chéng虐杀nüè宽恕shù苦心孤诣yì堕duò蜈蚣wúgōng伶仃língdīng
赚zhuàn赚钱恕shù宽恕坠zhuì下坠3．多音字：shí什物mó劳模什模
4、理解词义：
1、课文是介绍风筝这种工艺品的吗？（不是）
2、风筝在全文中起什么作用？（线索作文）
3、试着用一句话概括这篇文章的主要内容。（课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。）
5、文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？（顺序、倒序、插叙）
第二课时
精读课文，深入探究
1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？——惊异于北京竟在冬季放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”，从结构上来说，是引出下文。
（二）、研习第三、四自然段
2、在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子，思考：这些句子在文中有何作用？——小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。
4、面对我的行为，弟弟是怎样的反应？——绝望
1、是什么原因让“我”闪电般苏醒过来了？——看了一本外国的讲论儿童的书，知道了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
3、文中所说的“精神虐杀的一幕”，具体指前面的哪些事情？——“我”无情地毁坏了弟弟酷爱的风筝，对弟弟心灵造成了伤害。
5、对早年的过错，鲁迅先生弥补的方法有哪些？他是怎样做的？结果怎样？——“送他风筝，赞成他放，劝他放，和他一同放，”讨他（弟弟）宽恕”。当面讨弟弟宽恕。弟弟全然忘却了。
（四）、研习第十二自然段
2、为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？——因为春天会让作者望见风筝，会让他产生忏悔和自责的悲伤心情，这样倒不如躲到严冬中去。
课文总结
本文通过对作者毁坏弟弟风筝并恳求宽恕的事情的叙述，表现了同胞兄弟之间的浓浓亲情和鲁迅严于自责和反省的精神。
我弟
自责反省全然忘却
徐明兵