初中语文教案：《生命生命》教案模板

【设计简说】
【教学过程】
1.借助音乐，创设教学情景：尝试用激昂的音乐来开启学生心灵的窗户。贝多芬的《命运交响曲》表达了强烈的生命意识，可以用来创设情景。让学生在音乐旋律迸发出的坚毅、顽强的生命力中去感受生命、珍视生命。
3.介绍作者珍爱生命的故事。
4.开展多种形式的读议，使学生作为教学主体全身心的投入课文，去体验、领悟。同作品、同自己的心灵对话。
（二）精读。【领悟内容，解读文意】方式采用四部曲：默读课文——思考问题组——同桌讨论——组织小组讨论（师生研讨）。设计的问题组如下：①文章前半部分是记叙，叙述了哪三个事例？引发了怎样的思考？请从文中指出相应的主题词。②三个事例为什么这样排列？为什么前两个例子举的都有是小虫子、小瓜苗这样的小生命？③三个事例有三点思考，它们的侧重点有什么区别？试就这些思考再从生活中举出一、两个事例？④用心体味、探究作者的写作用意，畅谈你从中得到的教益。
指导学生品味文章中富有表现力的语言，如“仅仅活了几天”、“擎天撼地”、“肃然起敬”等，品味、分析，为学生积累词语和妙句做准备。
二、以文本为靶子，激发主体探求欲。
1.思考问题：两篇《生命生命》，你更喜欢哪一篇？为什么？
2.美国克伦 沃森的《生命生命》同杏林子的《生命生命》相同之处有哪些？
3.美国克伦 沃森的《生命生命》同课文相同之处有哪些？
三、以文本为引子，引导学生求发展
①听朗读录音：奥斯特洛夫的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……奥斯特洛夫的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人珍视生命，让有限的生命发挥无限的价值，让人生更有意义，更有光彩！安排学生课外读《钢铁是怎样炼成的》。
③讲当代作家史铁生的事迹。课外阅读其感悟生命的文章《秋天的怀念》等。