初中语文教案：《唐雎不辱使命》教案模板

[教学设想]
第一课时
由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事?引出他“不辱使命”，然后，列举众多“不辱使命”的外交者，如硕相如、鲁仲连、周恩来等，以引出唐雎和课题。
1．《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。
三、教师范读课文
唐雎怫然免冠徒跣以头抢地休寝缟素色挠
1．你是如何评价唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?
五、学习课文第一段
2．采用老师讲述为主的方法，疏通以下字词。
大王加惠
秦王不说
①细读秦王的话，体会一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?
③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?
4．学生齐读第一段。
1．男生齐读第二段。
以君为长者，故不错意也
而君逆寡人，轻寡人与
3．讨论以下问题：
②你认为秦王说的是真心话吗?为什么?
④注意比较一下：唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。

第二课时
二、学习课文第三段
2．学生结合注释自读第三段。
秦王佛然怒 大王能尝闻布衣之怒乎 亦免冠徒跣，以头抢地耳 怀怒未发，降于天，与臣而将四矣 流血五步，天下缟素，今日是也 挺剑而起
5．思考以下问题：
②秦王为什么要说“天子之怒”呢?
④“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神?
6．学生齐读第三段。
1．教师范读课文。’
3。思考讨论：面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和言语?
4．秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处?
四、学生齐读课文，思考
明确：主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。
排比；夫专诸刺王潦也……苍鹰击于殿上。
2．这些修辞手法的运用有什么作用呢?
五、布置作业