初中英语教案：七年级英语《Numbers in English》教案范文

教学目标

前两个单元我们已经学习了英语二十六个字母。本单元我们要开始词汇的学习。单词是语言最基本的单位。单词量的大小决定了学生们的语言能力。也在一定程度上反映了他们的英语水平。教师从本节课起，就要逐步向学生们渗透学习单词的正确方法。

语音学习
b) 元音字母A在闭音节中的读音与相应的读音规律。

词汇学习
what is what’s your name my number two I am I’m in one too three are you yes four five no not hi class grade six seven eight nine ten zero it it’s how old eleven twelve

理解

日常交际用语
How old are you? I am… I’m…
What is / What’s your number? I am… I’m…

语法

Full forms 完全形式 I am …You are…
Question 问题 Are you…?
教学建议

本单元重点和难点
2．能够初步掌握日常交际用语中的句型。
4．初步掌握动词Be的用法，缩略语以及一般疑问句形式及答语。

5．第一、二人称Be动词用法。

如何学习单词和培养学生的阅读能力

在词汇教学中，教师从教第一个单词开始既要注意单词的读音、拼写形式、词义以及词的搭配和用法。教单词的过程中，要训练学生仔细看、认真听、大声说、努力记、动手写。也就是说，课堂上，学习新单词要同时调动眼、耳、口、脑、手五个器官的作用，即眼睛看着单词，耳朵听着单词，口中读着单词，脑子想着单词，手中写着单词。

记忆单词要通过句子记忆。也就是我们平时所说的"运用。"一个单词只有放在句中或短语中，才能牢牢的记住。如：单记morning 可能记不住，但记Good morning, Sir!也许就记住了，因为这个短语老师、学生天天说。

由于语言之间的差异，英语单词离不开记忆。据专家们测算，一个单词需要重复20次以上才有可能不忘。老师要有计划的帮助学生们重复记忆单词。一般说来学习新单词的第一周每天早晚各重复一次，以后每周重复一次，然后一个月重复一次，大约两个月为一个周期。并尽量找机会运用到日常生活中，一般单词就不会忘了。

有了单词和句子就必然要接触到短文，那么，就要开始逐步培养学生的阅读能力。

首先，要对学生进行Listen, Read and Say等训练。本单元阅读的是对话式的课文。在前两单元听说的基础之上，开始培养学生的朗读能力。朗读能训练学生的语音、语调，是帮助学生理解、巩固和记忆所读材料的有效途径。先听说后读写符合语言的习得规律。因此，教师从一开始教课文就要注意培养训练学生的朗读能力。同时，朗读也是阅读能力的第一步，是培养阅读（逐步过渡到默读）的基本技巧。 古人云："授人以鱼，不如授之以渔。"对于学生阅读能力的训练，应该就是"授之以渔。"

单词教学建议

帮助学生听懂并理解课堂用语及日常交际用语。教会话时要尽量利用真实的情景或创造较为真实的场景使学生学起来感到亲切。同时要尽量从已学过的句子入手，逐步过渡到新的语言知识。

本单元的另一个重点是对学生进行数字方面的训练。要按照事先编排好的排、组、行等实际情况进行问答。鼓励学生们多说，基本说对能表达意思即可。适当纠错，但要讲究策略。

语法教学建议

对于初学英语语法的学生，他们的难点是主语和谓语的一致，为了讲一步帮助记忆be动词的用法，不防背诵下面的顺口溜:

我用am, 你用are, is跟着he、she、it。

教师应创造条件让学生进行大量的实践练习。通过听，说，读，写反复操练，形成一种语言习惯，在适当的时候可帮助学生自己总结出语法规则。

语音教学建议

异国文化差异的教育

在西方国家，人们一般不随便询问别人的年龄、收入、婚否、宗教信仰等问题，他们认为这属于自己的私事。尤其是成年妇女最不愿别人问她们的年龄，因为她们总想把自己打扮得更年轻漂亮。如果别人问起，她们会巧妙地避而不答。英美人见面时常喜欢问对方的健康状况或谈论天气，这是西方国家人民的一种习惯，与中国人的习俗极不相同。

Lesson 11, 12 教学过程
学习数字 11 12 13 14 15
根据发音规律让学生自己学习单词 plus 可先读出 lus，再读整个词。
What's …minus…? It's … 老师问学生答或学生之间互问答。

Step 2

Step 3
练习字母A 在开闭音节中的发音。并讲解字母A 在开闭音节中的发音规律以及所代表的字母和字母组合。最后检验学生是否真正掌握了字母A的发音规律，可给学生几个新的单词，如：tape lake bake date lamp cap pat can等。