幼儿园大班教案：大班科学《空气的秘密(区域环境创设)》优秀教案模板

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密

设计意图：
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标：
2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

活动准备：
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

活动过程：
1．教师空手抓空气。
2．幼儿自由尝试抓空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
4．幼儿自由尝试抓空气。
5．围绕空气，展开讨论。
你的空气是什么颜色的？什么味道的？
（提问步步展开，让幼儿了解空气特征。）

二、游戏“身体需要空气
你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）
（教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。）
2．还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。）
我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。）

三、魔法空气
（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。
2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。）
小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结成功经验。）
1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？
3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
（三）实验“取弹珠”
师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？

四、师幼共同布置科探区
我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的需要。）