幼儿园中班教案：中班主题《我住的地方》教案模板

幼儿园中班主题系列活动：我住的地方

一、主题来源和设计思路

进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

二、主题目标
愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。

三、主题网络

四、环境与区域游戏活动
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片等。
1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。

◆快餐厅
玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

◆OK小舞台

玩法：
2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。

◆创意摄影屋

◆娃娃服装店
玩法：
2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片支付购衣款。

◆娃娃美容院
玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

◆超市
玩法：
2、幼儿扮演顾客自选货品。

集体活动举例

例一：参观小区商店
1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。

二、活动准备

三、活动过程
1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?

幼儿实地参观

交流与分享
2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

四、活动建议

例二：学会购物
1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

二、活动准备

三、活动过程
1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。
3、分发钱款：这是多少钱?可以干什么用?

现场体验，学会购物
2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

交流经验
1．你是怎么找到你要买的物品的？

例三：造新房
1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。

二、活动准备

三、活动过程
播放多媒体课件
这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?

2、住新房
提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?钥匙牌上的201表示什么?
1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?
3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

活动延伸

活动反思：

一、创设主动参与的区角环境

那么，应该开设哪些区域活动内容呢?我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

二、创设丰富的建构环境

在活动室设置若干个不同的建构角落

投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点

收集废旧物品作为建构的辅助材料

及时更换建构材料