幼儿园中班教案：中班语言《松树爷爷的帽子》教案模板

王婷婷 温州市龙湾四幼
1．幼儿初步理解故事内容；
3．能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。
活动过程：
1．教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？
3. 教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。（幼儿自由猜想）
（二）欣赏故事，理解内容
2.教师讲完水杉树后提问：
小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀？
梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀？
那小鸟接着又会碰到谁呢？你们来猜猜看，你觉得它又会碰到谁？
3.故事讲完，提问：
那松树爷爷对小鸟怎么说的？
那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。
（三）完整听故事，体验故事角色的情感
2.教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀？
4.教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样？
6.教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快乐。
1.教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。
3.延伸活动：小鸟们，我们找到了家开心吗？我们一起谢谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。
随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是教师分段讲述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习关心帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的认识，对中班的幼儿来说，这是两个完全陌生的概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，如果引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的，中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契，在与孩子们的交流中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进！