幼儿园小班教案：小班科学《颜色对对碰（第二版）》教案模板

幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（第二版）

教学理论依据
小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

实施策略
以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。

策略二：幼儿“自主操作和探索”

策略三：采用“互动教育”的策略

教学目标
2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程
教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。
（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。
（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。
（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。
（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。
（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。
（3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。