初中音乐教案：初三年级音乐实验课《流行音乐中的几种形式》教案模板

《流行音乐中的几种形式》
徐彤
一、教学构想及教学目的：

初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。

二、教学内容：

本课全部教学内容来源于相关书籍查阅、网络下载、日常音乐知识的积累。在某种意义上，本课可以定格为一节“音乐实验课”。
本课教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自习、自创的综合能力。
2、 流行音乐中四种形式的音乐渊源、音乐特点、构成规律的讲解、分析、辨别，学生相关参与活动贯穿始终。
（注：具体内容参看教案）
1、

2、

3、
五、课前准备：
2、 课前，将作课班分为四组，学生选择音乐形式进行资料查找。
4、 音乐设备的准备。
教 案
课 型：综合课
教学目的：
二、学生们通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空间。
教学重点：
二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。
一、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。
教学方法：讲解 演示 比较 列举 即兴创作 分析 学生相关的参与活动
教学过程 ：
教师活动 学生活动 设计意图
1、 教师播放在校采访的录像：
学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。
观看录像，观察其他同学对流行音乐的理解，结合自身观点，发表看法。

通过课前的录像采访，深入到学生中间，观察她们对流行音乐的理解，并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入 时就已抓住学生的注意力了。

课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。
（一）节奏布鲁斯音乐（15分钟）
1、 提问：R B音乐的起源？R B在音乐表现上有什麽特点？
2、总结：（电脑演示）

特点：R B体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。目前R B已成为乐坛宠儿，当然现代的R B又混入了别的音乐的元素。

R B音乐的基本结构：
3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。
播放本段旋律的原版演唱。


以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。

学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。
听赏 对比 分析
用感情和理解对音乐进行新的诠释。 进入本课重点内容的教学。


学生先进行预习作业 的反馈，教师给予总结，有利于知识的理解记忆。

通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。
把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是R B音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到R B音乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。

学生将已学过的歌曲加入R B的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。
英文名称：RAP
2、 关于RAP音乐：（电脑演示）

RAP的基本构成：
3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。