初中化学教案：九年级化学《化学式式量》教案模板

教学目标

知识目标：
了解相对分子质量的概念。

培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化学计算能力。

情感目标：

教学建议

教材分析：

教学建议：

同时可展示球棍式分子模型，使学生形成一种直观概念。

通过学生的阅读讨论，归纳总结出化学式的意义以及书写化学式的方法。然后用课堂练习对化学式加以巩固、熟练。

根据化学式计算物质的相对分子质量及组成物质各成分元素的质量比和质量分数。学生对计算应不成问题，关键在于对化学式的真实涵义的理解，尤其是对化学式中的符号、系数、右下角码的意义的理解，应及时分析、强调。培养学生依据化学概念、运用数学工具解决化学问题的能力。规范学生的解题格式，使学生在思想上高度重视起来，为化学方程式的学习奠定基础。

教学目标：
①理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。
③初步掌握根据化学式的计算。

2、能力目标：

3、德育目标：

教学重点和难点：
2、难点：化学式表示的意义。

教学过程：

小测验：
铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯

②指出物质类别：

（学生整体测试，一名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）

元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？

一、化学式：
注意：化学式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。

化学式除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义？

①表示一种物质。
③表示构成这种物质的一个分子。

④表示构成这种分子的原子。
二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。

3、写法：（学生阅读课本，讨论，归纳）
a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式：
b、稀有气体是由单原子构成的。

练习：
2、指出下列符号中“2”的含义：H2 2H 2H2

二、相对分子质量：
学生先阅读课本P41，教师再举例分析、规范格式。

投影例题：
①尿素的相对分子质量。
③尿素中氮元素的质量分数。
⑤若改施硝酸铵（NH4NO3），则需硝酸铵多少千克？

探究活动

以邻桌同学为一组，做下列有关元素符号和化学式书写的练习，并互相订正。

1．用化学符号表示：①两个氢原子 ②三个氮分子 ③几个水分子 ④5个氦分子 。

2．写出氯化钠、氧化铜、氧化铝、三氧化硫的化学式。

3．读出下列化学式的名称：