教案高中政治《消费类型》教案

 

一、教学目标

1.知道消费的类型，理解各个消费类型之间的区别。

2.逐步提高参与经济生活的能力，学会理智消费。

3.树立正确的消费观念。

二、教学重难点

【重点】

知道消费的类型，理解各个消费类型之间的区别。

【难点】

树立正确的消费观念。

三、教学方法

情景教学法、活动教学法、小组讨论法、问答法

四、教学过程

环节一：课堂导入

设置情景，导入新课

多媒体展示几个消费的例子：

(1)小王去超市买了一瓶酸奶，结完账后拿着酸奶走出了超市。

(2)小张贷款买了一辆轿车。

(3)小李到租书店租了一本书看。

教师：这些消费的例子在我们身边非常常见，大家知道它们分别属于什么消费类型吗?今天就让我们一起来学习消费类型，一起找找答案。

环节二：新课讲授

1.按照交易方式划分

(1)钱货两清的交易

活动一：猜一猜

多媒体展示：

一手交钱，一手交货。

想一想：这是一种什么样的消费类型?

学生前后桌组成小组，结合实际生活经验进行讨论，讨论完后分享讨论成果。

教师总结：我们生活中消费的大部分商品，是通过一手交钱，一手交货的交易方式购买的。一旦交易完成，商品的所有权和使用权即有买主自己享有。

(2)贷款消费

活动：看图析理

想一想：你赞同谁的观点，说明理由。

学生结合教材进行讨论，分享观点。

教师总结："花明天的钱，圆今天的梦"说的就是贷款消费。在购买住房、轿车等商品时，一次性付款可能会超出一些买主的支付能力，这些买主可以考虑预支未来收入进行消费。对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。

(3)租赁消费

活动：案例分析

记者在玩具店采访，一个孩子的妈妈说："我的孩子两岁了，家里堆放了很多孩子玩过的玩具，还要不断地买玩具。要是能租就好了，既省钱也省却了收拾、保管的麻烦。"一位老师坦言："玩具是开启儿童智力的金钥匙，特别是诸如拼图之类的益智玩具。这类玩具相对而言价格较贵，孩子一旦拼出来，玩上几次就不感兴趣了，如果租就划算多了。

想一想：你会选择租赁消费方式吗?通常会租什么商品?说说你的理由。

学生前后桌组成小组讨论，分享观点。

教师总结：有些商品，如房屋、汽车、不需要反复阅读的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买，可以通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权。这就是租赁消费。

2.按照消费目的划分

活动二：读一读

教师组织学生阅读教材第19页，读完之后说一说按照消费目的划分，消费类型可以分成哪几个类型。

学生阅读教材，回答问题：按照消费目的，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

活动三：想一想

问题：刚刚我们知道了按照消费目的划分，消费类型可以划分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。大家想一想，我们生活中哪些消费属于生存资料消费，那些消费属于发展资料消费，哪些消费属于享受资料消费?

学生思考讨论，分享观点，教师从旁进行正确引导。

最后明确：

(1)生存资料消费：日常为了活下来所购买的衣、食、住、行等基本生活必需品，例如购买粮食，衣服等。

(2)发展资料消费：为了提高自己劳动素质而使用的。比如：接受教育、参加培训等等。凡属于用来提高自己的知识和各种技术技能的开支,都是属于发展资料消费。

(3)享受资料消费：为了享受。比如：你去泡吧、去KTV消费，购买高档轿车，名牌服装，去旅游等。

环节三：巩固提高

多媒体展示下列资料：

住在某著名小区的张先生是一著名的民营企业家，收入较高，其妻子是某一经济效益较好的企业主管，其女儿大学毕业后在一大公司上班，收入亦很高。他们的这套住房是一次性购买的。在双休日、节假日，一家三口常常租一辆舒适的旅游车在导游引导下观光旅游。

根据今天所学到的知识，大家思考一下张先生一家的消费类型都有哪些?

学生思考并回答。

教师总结：张先生家一次性购买住房属于钱货两清的消费;同时购买住房属于生存资料消费;张先生家租旅游车观光属于租赁消费和享受资料消费。

环节四：小结作业

小结：师生一起总结今天学习的内容：今天学习了消费类型，按照交易方式划分，消费类型可以分为钱货两清的交易、贷款消费、租赁消费;按照消费目的划分，消费类型可以分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

作业：预习下节课内容《树立正确的消费观》。

五、板书设计

消费类型

1.按照交易方式划分

(1)钱货两清的交易

(2)贷款消费

(3)租赁消费

2.按照消费目的划分

(1)生存资料消费

(2)发展资料消费

(3)享受资料消费

以上就是高中政治《消费类型》教案。