2020黑龙江军队职称英语卫生类A级考试高频考点选择题及答案(1136)

　　— Would you get me a bar of chocolate from the kitchen, dear?

　　—_____ one?

　　A.Other

　　B.Every

　　C.Another

　　D.More

　　解析：无。

　　本题选C。
 

　　— Can I use the telephone on the table, sir?

　　— Under no circumstances _____ to use the telephone in the office for personal affairs.

　　A.anyone is allowed

　　B.nobody is allowed

　　C.is anyone allowed

　　D.is nobody allowed

　　解析：无。

　　本题选C。

【时事资料】
近年来，中国“国际教育”行业发展迅猛，这是中国改革开放的成果，也是中国不断融入世界的表现。但随着近年来国家和地方出台各项规范政策，许多“国际教育”的从业者，包括投资者、办学者、一线教师以及服务于“国际学校”发展上下游的服务者，都十分迷茫。目前学界尚未形成关于“国际教育”较为统一的认识，且事实上中国“国际教育”的表现形态也十分多样，为了讨论方便，这里暂时先限定为以“国际化”为特色的民办学校，也就是家长和行业从业者日常话语中所谈论的“国际学校”为代表，来讨论当下中国“国际教育”发展面临的挑战和未来趋势。前世今生。引进国外教育资源，提升自身办学竞争力。上个世纪90年代，中国民办教育兴起，部分民办学校为获得市场竞争的相对优势，选择了“国际化”的元素，比如强化外语学习，引进国际课程，招聘国际教师，吸纳国际理念，争取国际认证等方式，来增强自身的办学优势。这确实满足了上个世纪90年代以来，随着中国经济快速发展先富起来的中产阶层对教育的多样化需求。此后，在“国际学校”的发展过程中，一直延续的都是这个发展逻辑，即吸收引进国外的教育资源，提升自身的办学竞争力。只是随着中国社会经济的发展以及改革开放的不断深化，这个发展逻辑在不断深化，从看得见的显性资源，到看不见的隐性资源，从简单的外语能力提升，到立体深入的全球思维方式培养。但无论如何，这一发展逻辑的前提是国际教育资源具有天然的优势和竞争力，在很多情况下，我们是不加批判地全盘吸纳。这在行业发展的初期是可以理解的，毕竟要吸收和学习他人的东西，首先要依葫芦画瓢，就像临摹画一样，先临摹至熟练水平，方能创作。但随着我国社会经济的快速发展，我们单纯地临摹他人的作品，显然已经不能满足这一时期国家和人民对教育发展的更高需求了，这就是“国际教育”行业发展到今天面临诸多挑战的问题根源。

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