化学：元素X、Y、Z的原子序数都小于18

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【时事资料】
近日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称《规则》)，明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，以立法方式规范教育惩戒权的行使，为教师手中的“戒尺”提供了精准的刻度，确保教育惩戒在恪守法度的同时，传递育人的温度。具体体现为四个“度”。首先，规范教育惩戒的刻度。教育惩戒关乎学生权益和教师职责，必须遵循法治原则，确保合法合规。《规则》给出了教育惩戒详细的“白名单”和“黑名单”，明确了教育惩戒权的实施条件、方式、范围、限度和滥用教育惩戒权的责任，具有很强的可操作性。一方面使教师摆脱管与不管的两难境地，可以名正言顺管理学生，让教师管教有据、惩戒有度;另一方面，也通过完备的程序、有效的救济和监督，确保教育惩戒权规范行使，保障学生合法权益免受惩戒权滥用的侵害。其次，加大教育惩戒的力度。校园欺凌事件频发警示我们，不痛不痒的批评教育难以起到纠偏纠错的效果，需要加大惩戒力度，综合施策。对未成年人要宽容，但不等于纵容。《规则》针对“一般惩戒”“较重惩戒”“严重惩戒”列举了不同的“惩戒手段”，从“点名批评”到“要求家长到校陪读”再到“改变教育环境或者限期转学”，提供了适合不同情形下轻重缓急、层层递进的惩戒“工具箱”。这些惩戒手段，都是学校和教师在长期的教育实践当中积累和总结形成的行之有效的办法，指导学校和教师根据过罚适当的原则，选择合适的惩戒手段,因材施教、精准施策。


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