数学：求函数定义域常见结论

　　数学：求函数定义域常见结论


【时事资料】
一位中医教授深有体会地说，中医药人才培养，也是在年轻人中寻找“有缘人”的过程。前不久，在山东中医药大学中医学院的一个新生班级，笔者看到了学生们的期中作业。他们讲述了与中医的故事，有人因自己或家人看中医、吃中药而产生了兴趣，有人则受当中医的父辈影响而报考这一专业。无论哪种机缘，这些文字读来都让人欣慰。当大学生自主选择专业的空间变大时，中医药的“有缘人”也在变多，从小让更多中小学生接触中医药文化知识，何尝不是一种教育熏陶。其实，培养中医药人才，既是学习知识技艺的过程，也是继承优秀传统文化的过程。这离不开时间投入、定力锤炼。一些名中医回忆自己的学医经历，一个共同点就是从少年时期涉足、受家传氛围熏陶。中医药人才培养，历来强调“厚基础、重传承”，习诵经典、精通医理，都非一时一日之功;跟师临证、培养中医思维、提升技能，更需日积月累、习练揣摩。加强中医药人才队伍建设，优化人才成长路径是一个系统工程，需要各方面制度保障、资源倾斜。比如，各类中医药院校应开门办学，让专业老师走进中小学和社区，开设第二课堂普及中医药文化知识。又如，学校可以组织中小学生和家长参观中医药大学、中医药博物馆，开展观摩体验中草药种植活动，等等。强化互动交流，增强学习互鉴，让中医药教育资源更好普及开来，在全社会营造出重视中医药的良好氛围，就能在人们心中特别是青少年心中播下学习、继承、发扬中医药的种子，切实为培养中医药人才夯实基础。当前，中医药振兴发展迎来了天时、地利、人和的好时机，传承精华、守正创新，大力推动中医药人才培养，才能把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，为建设健康中国、实现中国梦谱写新的篇章。

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