语文：成语素材正误示例36

　　351.抛砖引玉：谦辞。比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
　　误例：这次研讨会开始时气氛有些沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，才使大家的发言积极起来。（《2001杭州市第二次高考科目教学质量检测》）
　　352.气贯长虹：形容正气磅礴，像是要贯通天空的长虹一样。
　　误例：丈夫担任镇长得那些年，她说话做事都气贯长虹；丈夫一蹲监狱，她就病恹恹得，显出畏寒得样子。（《2001浙江省部分重点中学高三联考》）
　　353.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
　　误例：《家庭现场急救》软件用了近500幅插图、动画演示了各种自救和互救得方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。（《2001合肥市高三抽样卷》）
　　354.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
　　正例：至于说：“平心而论，彼一是非，此一是非，原非确论。”则在近来的庄子道友中，简直是鹤立鸡群似的卓见了。（鲁迅《三论“文人相轻”》）
　　正例：他（活无常）不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就又“鹤立鸡群”之概了。（鲁迅《无常》）
　　误例：在读初中的时候，张广文只能说是中上，比我好不了多少，进了高中以后，由于他刻苦努力，孜孜好学，进步很快，现在他的学习成绩已是鹤立鸡群。（倪宝元《成语辨析续编》第138页1986-4第一版中国社会科学出版社）
　　修改：出类拔萃。
　　误例：丰满的稻穗总是弯腰低头，只有枯瘪的穗子趾高气扬，鹤立鸡群。（《成语的运用》潘维桂编著中国物资出版社49）修改：骄傲自满。
　　355.老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。
　　正例：这些期望，虽然也许只是一些老生常谈式的感想，但我深信，具有这种期望和感想的，决不只是我一个人。（冯牧《报告文学应有广阔的道路》）
　　误例：六层楼上无水，这对我们单位来说，是老生常谈。分析修改：家常便饭。
　　356.道貌岸然：形容神态庄严。（现多喊有讥讽意）
　　正例：宋儒道貌岸然，而窃取禅师的语录。（鲁迅《吃教》）
　　误例：《巴黎圣母院》中那个副主教克罗，也够道貌岸然的了，敲钟人加西莫多，独眼、驼背，奇丑无比，然而在人们的感情世界里，在人们的长久记忆里，你说真正丑的是谁？（《成语的运用》潘维桂编著中国物资出版社48）
　　误例2：每次开晚会，我们总请程老师说笑话。程老师说笑话的确有本领，每次都说得大家笑个不停，他还是道貌岸然地说下去。（倪宝元《成语辨析》第47页1979-10第一版中国社会科学出版社）
　　分析：根据语境，应该是外表漂亮。修改：仪表堂堂。误例2改为“一本正经”。
　　357.沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。
　　误例：经过一年的努力，终于获得了成功，回想往日的艰辛怎不沾沾自喜呢？（《成语的运用》潘维桂编著中国物资出版社84）
　　358.鹿死谁手：比喻争夺天下不知道谁能获胜。现多用于比赛或竞赛。
　　误例：本届奥斯卡奖最佳男主角奖究竟鹿死谁手，本刊下期将予报道。（改编）：
　　359.心心相印：彼此心意一致。
　　正例：一字一句都能渗入他的心脾，使他感到人间心心相印的微妙的乐趣。（叶圣陶《一个青年》）
　　正例：但在社会里，仓颉也不止一个，有的在到柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。（《鲁迅全集》）
　　误例：影片通过他爱人梦见他进了潜水学校的镜头，揭示了他们心心相印的共同理想。（《成语的运用》潘维桂编著中国物资出版社87）
　　分析：形容理想，不恰当。改为“志同道合”。
　　360.短兵相接：双方用刀剑等短兵器进行搏斗，比喻面对面地进行针锋相对的斗争。