大学语文：你怎样理解"大学者,研究高深学问者也"?

　　答:大学不同于中小学,学习贵在自己探索,老师只起引导,指导作用,要坚持精神独立、学术自由的理念.做学问是为国家、民族的进步发展,而不是升官发财.要勇于探索真理,为社会服务.

　　4，本文说理特点有何特点?

　　答:说理简要明白,情理并重.善于运用对比手法.在讲述"三事"时总是与当下社会或北京大学存在的一些腐败现象对比着论述,这样论述,观点鲜明突出,说理有力.

　　5，若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三、四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?

　　答：A文中所说的宗旨是什么———大学者，研究高深学问者也。

　　B这里批评了怎样的腐败现象———混取文凭，活动于社会，以图做官发财。

　　C这里采用了什么修辞手法———对偶，反诘。

　　6，故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗，诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，已且为人轻侮，更何足以感人。

　　答：A肩此重任的“重任”指的是什么———以身作则，力矫颓俗。

　　B这里所批评的当时大学生的不良风气是什么?———德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世。

　　C这里运用了什么论证方法———对比